ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التدريس المصغر ع...>الوصف

تأثير استخدام التدريس المصغر على مستوى التحصيل المعرفي لرياضة الجودو لدى الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة بني سويف

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Use of Micro-Teaching on the Level of Cognitive Achievement of Judo Sport for the Student Teacher at the Faculty of Physical Education, Beni Suef University
المصدر: مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمد، مدحت علي أبو سريع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فتحي، عماد محمود (م. مشارك), الأشرم، سارة محمد نبوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 134 - 153
DOI: 10.21608/OBSA.2020.136586
ISSN: 2536-9881
رقم MD: 1214706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس الجودو | التدريس المصغر | التحصيل المعرفي | الطلبة المعلمين | كلية التربية الرياضية | جامعة بني سويف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام التدريس المصغر على مستوى التحصيل المعرفي لتعليم بعض مهارات رياضة الجودو، وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية على عينة قوامها (30) طالب معلم وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين، وقد استعان الباحثون بعينة استطلاعية والبالغ عددهم (10) طلاب معلمين من داخل مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية، وقد أسفرت النتائج إلى أن الوحدات التعليمية باستخدام التدريس المصغر كإحدى استراتيجيات التعلم ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في تحسين مستوى التحصيل المعرفي كان أفضل من الأسلوب المعتاد المتمثلة في الشرح اللفظي والتلقين، أظهر اختبار مستوى التحصيل المعرفي وجود دلالة إحصائية في مستوى إلمام الطلاب المعلمون بالنواحي التاريخية وبعض مواد القانون لرياضة الجودو المستخدمة للتدريس المصغر مقاربة بالمجموعة الضابطة المستخدمة للأسلوب المعتاد.

The research aims to identify the effect of the use of mini-teaching on the level of cognitive achievement to teach some skills of judo sport, and the researchers have used the experimental approach to design the two groups, one of which is a control and the other is experimental on a sample of (30) teacher students and they were divided equally between the two groups, and the researchers used an exploratory sample and adults They are (10) student teachers from inside the research community and from outside the core sample, and the results have shown that educational units using microscopy as one of the learning strategies contributed in a positive and effective way to improving the level of cognitive achievement was better than the usual method of verbal explanation and indoctrination, showed a test The level of cognitive achievement: There is a statistical significance in the level of knowledge of the teachers in the historical aspects and some articles of the law of judo used for mini teaching compared to the control group used for the usual method.
ISSN: 2536-9881

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.