ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح لدمج مفاهيم ثقافة...>الوصف

نموذج مقترح لدمج مفاهيم ثقافة السلام وحل النزاع بالطرق السلمية في مناهج التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Model for Integrating the Concepts of a Peace Culture and Conflict Resolution into the Education Curricula
المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الدعيس، صفية ناجي إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 429 - 457
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1214804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الثقافة السلمية | المناهج الدراسية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مقترح | ثقافة السلام | حل النزاع | مناهج التعليم الأساسي | Culture of Peace | Conflict Resolution | Curriculum | Course | Curricular Activities and Extracurricular Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يسعى هذا البحث إلى الكشف عن إمكانية دمج مفاهيم ثقافة السلام وحل النزاع بالطرق السلمية في مناهج التعليم الأساسي واقتراح نموذج لدمج هذه المفاهيم في المناهج. تضمنت أسئلة الدراسة سؤال رئيس نصه: ما هو النموذج المقترح لدمج مفاهيم ثقافة السلام وحل النزاع بالطرق السلمية في مناهج التعليم الأساسي؟ ولتحقيق هذه الغرض اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتوصلت إلى أن هناك مفاهيم رئيسة واستراتيجيات يمكن بالفعل أن تسهم في تنمية ثقافة السلام وحل النزاع بالطرق السلمية إذا ما تم تعليمها طلاب مدارس المرحلة الأساسية، حيث تعمل على خلق وعي عند الطالب/ة أن النزاع له جانبان رئيسان جانب سلبي وآخر إيجابي، وإذا ما تم التركيز على الجانب الإيجابي فإن جميع الأطراف المتنازع ستخرج من موقف النزاع مستفيدة، وعليه فإن فكر الاستفادة من موقف النزاع للصالح العام واغتنام الفائدة منه لجميع الأطراف هو أهم المبادئ التي تعتمدها استراتيجيات تنمية مفاهيم ثقافة السلام وحل النزاع بالطرق السلمية.

This research aims to study the possibility of integrating the concepts of peace and resolving conflict by peaceful means in the curricula of basic education and proposing a model for incorporating these concepts into the curricula. So, the study has included only one main question that reads: What is the proposed model for integrating the concepts of peace and peaceful conflict resolution into the elementary school curricula? To achieve this goal, the researcher followed the descriptive analytical approach. The study has concluded that there are main concepts and strategies that can actually contribute to developing a culture of peace and peaceful conflict resolution if they are taught to students in the basic stage schools. These strategies can be worked to create awareness among the students. Actually, the conflict has two main aspects: a negative and a positive side. However, if the focus is on the positive side, all the disputing parties will emerge from the conflict in a position benefiting accordingly. The thought of benefiting from the conflict's position in the public interest and seizing the benefit from it to all parties is the most important principles adopted by the strategies of developing concepts of peace culture and resolving the conflict by peaceful means.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.