ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى إدراك طلبة الجامعات لمفه...>الوصف

مستوى إدراك طلبة الجامعات لمفهوم الأمية الحضارية والرقمية والوجدانية: جامعة الملك سعود أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Level Perception of King Saud University Students about the Concept of Illiteracy and its Types
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الشعيبي، عبدالرحمن بن عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معمار، صهيب صالح (م. مشارك), الشهري، عبدالحليم علي (م. مشارك), السنيدي، أحمد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 178 - 215
DOI: 10.36046/2162-000-007-005
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1214830
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية الحضارية | الأمية الرقمية | الذكاء الوجداني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم الكبار | مستوى الإدراك | طلاب وطالبات الجامعة | جامعة الملك سعود | الأمية | Adult Education | Level of Perception | University Students | King Saud University | Illiteracy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى إدراك طلاب وطالبات جامعة الملك سعود بمدينة الرياض لمفهوم الأمية وأنواعها، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من ٤٤٩ طالبا ًوطالبة، وتطبيق استبانة مكونة من ٣٢ فقرة موزعة على أربعة محاور بواقع ثماني فقرات لكل محور. وأظهرت النتائج أن مستوى إدراك طلاب وطالبات الجامعة لمفهوم الأمية العام ولمفهوم الأمية الحضارية ولمفهوم الأمية الرقمية ولمفهوم الأمية الوجدانية كان (متوسطاً). والنتائج أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المرحلة الدراسية لصالح طلبة الدكتوراه، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الكلية لصالح كلية العلوم، كذلك أظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الجنس لصالح الطالبات. وأظهرت عدم وجود دلالة إحصائية تعزي لمتغير المعدل التراكمي. كما توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها: أنه يجب التفريق بين أنواع الأمية، وإدراجها في بعض المناهج الدراسية المناسبة وفي مقررات أصول التربية التي تدرس في برامج الإعداد العام مع شرح مفهوم الأمية وأنواعها وأبعادها، واقتراح إعادة عمل المسح الميداني على طلاب وطالبات جامعة الملك سعود بشكل دوري وذلك بغرض تحديث المعلومات المتعلقة برفع مستوى الوعي بمفهوم الأمية وأنواعها، كما ينبغي إجراء دراسات مسحية على غرار هذه الدراسة في بقية الجامعات السعودية، وكذلك عقد البرامج التدريبية والندوات وورش العمل للتوعية بمفهوم الأمية وأنواعها.

This study aimed at revealing the level of perception of the concept of illiteracy and its types among male and female students at King Saud University in Riyadh City, the study used a destructive and analytical method. The study sample consisted of 449 male and female students. A questionnaire consisting of 32 items on four sections including the concept of illiteracy, the concept of civilization illiteracy, the concept of digital illiteracy, and the concept of emotional illiteracy (Eight items per section) has been distributed. The results showed that the level of perception of the concept of illiteracy and its types among the students of the university was (average) as well as in the concept of civilization illiteracy. Also, the concept of digital illiteracy and emotional illiteracy were (average) as well. The results showed statistically significant differences attributable to the educational stage variables and the colleges where the students study for the doctorate students and the students of Science Colleges. However, the results showed statistically significant differences in gender for female students and did not show statistically significant differences in the GPA variable.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.