ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم عملية التعلم عن بعد خلال...>الوصف

تقويم عملية التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا من وجهة نظر أولياء الأمور

العنوان بلغة أخرى: Evaluating of Distance Learning Process during the Corona Pandemic from Parent’s Point of View
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الربيعان، علي بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rabian, Ali bin Mohammed
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 119 - 140
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1214833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم السعودي | الأمراض والأوبئة | جائحة كورونا (كوفيد-19) | التعلم عن بعد | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
أولياء الأمور | كورونا | نظم إدارة التعلم | Parents | Covid-19 | Learning Management System
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى تقويم عملية التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أولياء الأمور، أتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على جمع البيانات من مجتمع الدراسة من خلال تطبيق استبانة تضمنت 85 فقرة موزعة على عدد من المحاور، وقد شملت الاستبانة 1261 من أولياء أمور الطلبة الذين يدرسون عن بعد خلال جائحة كورونا في العام الدراسي 1442هـ، موزعين على مناطق المملكة العربية السعودية المختلفة، وقد أظهرت نتائج الدراسة ثقة أولياء الأمور في المنصات التعليمية الرسمية حيت بلغ نسبة استخدام منصة منظومة التعليم الموحدة (56.5%) ومنصة عين التعليمية (54.3%)، وجاءت بوابة المستقبل في المرتبة الثالثة بنسبة (48.3%)، وقد بلغت نسب سهولة استخدام هذه المنصات حسب وجهة نظر أولياء الأمور قرابة (50%) ويقارب هذه النسبة كذلك ثقة أولياء الأمور ف محتوى المنصات التعليمية (%56-%54)، كما رأى 56% من أولياء الأمور أن هناك التزاما من المعلمين والمعلمات بتعليم أبنائهم ومتابعتهم، كما يرون بنسبة (65%) أن المدرسة والإرشاد الطلابي قدمت لأبنائهم/ بناتهم إرشادات وتعليمات ساعدتهم في عملية التحول بسهولة إلى التعليم عن بعد، وكان من أكبر التحديات التي واجهت أولياء الأمور هي عدم توفر أجهزة حاسب آلي كافية لأبنائهم الطلبة، وضعف شبكة الإنترنت أو انقطاعها المتكرر بنسبة 82%، %81، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها ضرورة أن يؤخذ في الحسبان المستوى التعليمي والاقتصادي لأولياء الأمور عند تبنى الحلول التقنية في التعليم، كما أن هناك أهمية بالغة لوجود الدعم الفني والتقني من خلال وجود أدلة وبنوك أسئلة فنية وتقنية، وأخيرا يمكن القول أن نماذج التعلم الإلكتروني لا يمكن توحيدها لجميع المراحل التعليمية فحاجة الأطفال في المراحل الابتدائية تختلف عن متطلبات الطلبة الناضجين في المرحلة التعليمية الثانوية سواء من ناحية بناء المحتوى أو طريقة عرضه، أو من حيث بنية نظم إدارة التعلم بذاتها.

The study tried to evaluate the distance learning process during the Corona pandemic in the Kingdom of Saudi Arabia from parent's point of view for students who study remotely during the Corona Pandemic in the Academic Year 1442 AH. The findings of the study showed that parents trust the official educational platforms, as the percentage of use of Mandumat Alta'leem Almuhadah reached (56.5%) and the IEN educational platform (54.3%). In terms of accessibility of these educational platforms, according to the parents' point of view, reached nearly (50%), this percentage also close to the positive point of view of presents about the content of educational platforms (56%-54%). The findings show that 56% of parents see that there is a commitment from teachers to educate and follow up of their children; also, they believe (65%) that the school and student guidance provided their children with instructions that helped them in the process of easy transitioning to distance education. The study shows that one of the biggest challenges faced by parents was the lack of sufficient computers for each of their children, and the weakness of the Internet or frequent interruptions by 82%, 81% respectively. At the end of the study concluded a few recommendations, including the need to take into account the level educational and economical for parents when adopting technical solutions in education, and there is great importance of providing technical support during the distance learning, and availability banks of questions that may help students and parents to overcome those difficulties and guides them in LMS. Final recommendations it can be said that e-learning models cannot be unified for all educational levels, as the needs of children in the primary stage differ from the requirements of mature students in the secondary educational stage.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.