أثر تدريس مادة مهارات الحاسوب باستخدام الفصول الافتراضية وموقع جوجل في تحصيل طلبة كلية الكرك الجامعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Virtual Classrooms and Google Sites in Teaching Computer Skills Course in Al-Karak College of Al-Balqa Applied University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المجالي، نشأت عبدالسلام عطا الله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المجالي، محمد داود خليل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 1214888 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
364
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الفصول الافتراضية وموقع جوجل في تدريس مادة مهارات الحاسوب لطلبة كلية الكرك الجامعية حيث تم تقصي أثر استخدام استراتيجيتين مختلفتين للتدريس، وهما استراتيجية التدريس بالفصول الافتراضية (Wizl Virtual Classroom) واستراتيجية التدريس باستخدام موقع جوجل التعليمي (Google Sites). وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية الكرك الجامعية المسجلين في مادة مهارات الحاسوب كمادة متطلب إجباري في مختلف التخصصات للعام الدراسي 2019- 2020 م. والبالغ عددهم نحو (160) طالب وطالبة. وقد تم اختيار أفراد عينة الدراسة باستخدام العينة العشوائية البسيطة والتي تكونت من (50) طالب وطالبة وتم تقسيم المجموعات إلى ثلاث المجموعة الأولى والثانية التجريبية والمجموعة الثالثة الضابطة بطريقة عشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها تفوق المجموعة الأولى التجريبية للطلبة من عينة الدراسة من طلبة كلية الكرك الجامعية والذين تم تدريسهم وفقا لاستراتيجية الفصول الافتراضية (WizIQ Virtual) على الطلبة في المجموعة الضابطة والذين تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي لمادة مهارات الحاسوب، كما تفوقت المجموعة الثانية التجريبية التي تم تدريسها وفقا (Google Site) على المجموعة الضابطة، حيث أن استخدام استراتيجية الفصول الافتراضية (WizIQ Virtual) في تدريس مادة مهارات الحاسوب قد سهلت الوصول إلى المعرفة العلمية للمعلومات التي تضمنتها مادة مهارات الحاسوب، وإن المجموعة التجريبية الأولى والثانية كانت شبه مطابقة لبعضها البعض ضمن عينة الدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها العمل على تشجيع مدرسي مادة مهارات الحاسوب في الجامعات على اعتماد استراتيجية الفصول الافتراضية (WizIQ Virtual) في عملية تدريس مادة مهارات الحاسوب لما لها من أهمية في زيادة التحصيل لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام الفصول الافتراضية المتزامنة وغير المتزامنة في تنمية تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الحاسوب في محافظة الكرك
بواسطة: الرواشدة، إسراء زياد يوسف منشور: (2023) -
أثر التدريس باستخدام الفصول الافتراضية المتزامنة وغير المتزامنة من خلال منصة تيمز على تحصيل طلاب مقرر تدريس التربية البدنية في كلية التربية الأساسية
بواسطة: بن غيث، عمر أحمد منشور: (2023) -
التفاعل بين نمطي مشاركة المعلم "بالصوت فقط - بالصوت والصورة" وأداتي التشارك "اللوحة البيضاء - سطح المكتب" في الفصول الافتراضية وأثره على تنمية التحصيل المعرفي والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: نعيم، محمد محمد السعيد منشور: (2019) -
أثر اختلاف أسلوب تتابع عرض المهارة في برامج الفصول الافتراضية على التحصيل المعرفي ومهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الشهري، محايل بن معيش منشور: (2021) -
تصميم بيئة افتراضية قائمة على الفصل المقلوب باستخدام Edmodo لتنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات تصميم مواقع الويب لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: يوسف، وسام فتحي أحمد منشور: (2022)
