ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام المدخل التفاوضي في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مسلم، رنا محمد درويش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج78, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 336 - 367
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1214934
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
LEADER 02412nam a22002057a 4500
001 1961933
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a مسلم، رنا محمد درويش  |e مؤلف  |9 649496 
245 |a استخدام المدخل التفاوضي في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2020  |g أبريل 
300 |a 336 - 367 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تحديد مهارات الفهم التاريخي اللازمة لتلاميذ المرحلة الإعدادية ووضع قائمة بها. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الفهم التاريخي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (60) من طلاب الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الشهيد مصطفي أبو عيده للتعليم الأساسي مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس القبلي على اختبار مهارات الفهم التاريخي ككل ومهاراته الفرعية. وأوصى البحث بضرورة تعديل طرق التدريس والتنوع فيها واختيار أنسبها حتى يمكن الوصول إلى الحد الأمثل لاستغلال القدرات العقلية المختلفة لدي التلاميذ في المراحل التعليمية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a العملية التربوية  |a طلاب المدارس  |a المرحلة الإعدادية  |a مهارات الفهم التاريخي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 002  |m مج78, ع2  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 078  |x 1110-1237 
856 |u 0108-078-002-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1214934  |d 1214934 

عناصر مشابهة