ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مدخل القراءة الاستراتي...>الوصف

استخدام مدخل القراءة الاستراتيجية في تنمية الفهم الناقد والوعي بمهاراته لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: المؤتمر العلمي الحادي والعشرون - تطوير المناهج الدراسية بين الأصالة والمعاصرة
الناشر: الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: سعودي، علاء الدين حسن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saudi, Alaa El Din Hassan Ibrahim Mohamed
المجلد/العدد: مج 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 21
الهيئة المسؤولة: الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
الشهر: يوليو
الصفحات: 1072 - 1160
رقم MD: 39679
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية التفكير | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | تنمية التفكير | تنمية المهارات | التفكير الناقد | المناهج الدراسية | التفاعل الاجتماعي | تقدير الذات | القراءة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تنمية مهارات الفهم الناقد والوعي بتلك المهارات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية ولتحقيق هذا الهدف تعرض الدراسة أربعة محاور هي التالي: المحور الأول: مشكلة الدارسة وخطوات بحثها، والمحور الثاني: القراءة الاستراتيجية ومهارات الفهم الناقد، والمحـور الثالث: بناء البرنامج وتطبيقه والمحور الرابع: نتائج الدراسة وتفسيرها وتحليلها وتوصياتها

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.