ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريسية للمعلمين...>الوصف

الاحتياجات التدريسية للمعلمين الجدد في المدارس الأهلية بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: قطب، إيمان محمد مبروك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qotb, Iman Mohamed Mabrouk
مؤلفين آخرين: الشهرى، خالد ابن علي ابن محمد الغيلاني (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 71 - 112
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1214972
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | أعضاء هيئة التدريس | القيادات المدرسية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | الإدارة الصفية | المعلم الجديد | المدارس الأهلية | المشرف التربوي | قائد المدرسة | Competencies | Classroom Management | New Teacher | Private Schools | Educational Supervisor | School Leader
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: تصور مقترح لبرنامج تدريب لتنمية كفايات إدارة التدريس الصفي لدى المعلمين الجدد في المدارس الأهلية بتعليم مكة المكرمة من وجهة نظر المشرفين التربويين وقادة المدارس، الباحث: خالد بن علي بن محمد الغيلاني الشهري، إشراف: الأستاذ المشارك الدكتورة/ إيمان محمد مبروك قطب، الهدف: معرفة واقع كفايات إدارة التدريس الصفي لدى المعلمين الجدد في المدارس الأهلية بتعليم مكة المكرمة من وجهة نظر المشرفين التربويين وقادة المدارس، ثم وضع تصور مقترح لبرنامج تدريب لتنميتها، ومعرفة الفروق بين أفراد العينة وفقا لمتغيرات (الدرجة العلمية، الوظيفة، سنوات الخبرة) المنهج: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، والاستبانة لجمع المعلومات، وتكونت من (72) عبارة موزعة على ستة محاور يمثل كل محور اثنتا عشرة فقرة، وقد حققت الأداة صدقا داخليا مرتفعا قيمته (0.99)، كما بلغ معامل الثبات لها(0.98)، ولمعالجة البيانات استخدم برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss، المجتمع: تكون من (113) فردا من المشرفين التربويين وقادة المدارس الأهلية، أهم النتائج: الجزء الأول: واقع توافر كفايات إدارة التدريس الصفي لدى المعلمين الجدد في المدارس الأهلية من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة بدرجة )متوسطة( وبمتوسط حسابي (2.25) والوزن النسبي (75%)، والجزء الثاني: المقارنة بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة وفق متغيرات (الدرجة العلمية-الوظيفة-عدد سنوات الخبرة) توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة وفق متغير الدرجة العلمية، وأثبتت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة وفق متغير الوظيفة، والفروق في اتجاه قائد المدرسة، كما أثبتت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة وفق متغير عدد سنوات الخبرة، ومن التوصيات: استقطاب المعلمين ذوي الكفايات التدريسية العالية بعد تخرجهم من الجامعات وكليات التربية سيما من لهم رغبة في التدريس، ويلحق المعلم الجديد بالبرنامج التدريبي الذي تم إعداده في نهاية هذه الدراسة شريطة أن يقدمه خبراء تربويون لمدة ثلاثة أيام يتمركز حول كفايات إدارة التدريس الصفي، مع التركيز على التطبيق العملي أثناء تنفيذ البرنامج.

Title of the Thesis: A proposed Conception of a Training Program to Develop the Competencies of Classroom Teaching Management among New Teachers in Private Schools, Affiliated to Makkah Directorate of Education, in the teaching of Makkah from the viewpoint of Educational Supervisors and Schools Principals. Researcher: Khalid Ali Alshehri Supervisor: Ass. Prof. Eman Mohammed Qutub Goals: Identify the reality of the competencies of classroom teaching management among new teachers in Makkah private schools from the viewpoint of educational supervisors and school leaders, and then developing a proposed conception for a training program for its development. It also aims to identify the differences between the study sample Individuals according to the variables (academic degree, position, years of experience). The researcher used the descriptive approach, and a questionnaire for collecting data. The questionnaire contains (72) phrases distributed over six axes, each axis representing twelve paragraphs. The tool achieved a high internal validity of (0.99), and its reliability coefficient was (0.98). To process the data, the researcher used the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. Study population: It consists of (113) individuals of the educational supervisors and principals of private schools. The important findings: (1) The reality of the availability of classroom teaching management competencies among new teachers in private schools, from the point of view of members of the study population, is in "Average” and with an arithmetic average (2.25) and relative weight (75%). (2) There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages of the study population responses according to the academic degree variable. On the other hand, there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the averages of the study population responses according to the job variable, in favor of school’s principal. Moreover, there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages of the study population responses according to the number of years of experience variable. Recommendations: (1) Recruiting teachers with high teaching competencies after their graduation from universities and colleges of education, especially those who have a desire to teach. (2) The new teacher will be enrolled in the training program that was prepared at the end of this study, provided that it is provided by educational experts for a period of three days, centered on the competencies of classroom teaching management, with an emphasis on practical application during the implementation of the program.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.