| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استخدام التعلم المعكوس على التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري لمسابقة الوثب العالي لطلبة كلية التربية الرياضية جامعة المنيا، واستخدم الباحث المنهج التجريبي حيث أنه المنهج المناسب لطبيعة هذا البحث، وقد تم الاستعانة بإحدى التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة باتباع القياسين القبلي والبعدي لكلاهما على عينة عمدية قوامها (40) أربعون طالبا، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين قوام كل منهما (20) عشرون طالبا، وقد اتبع الباحث مع المجموعة التجريبية أسلوب التعلم المعكوس، بينما اتبع مع المجموعة الضابطة البرنامج التقليدي، وكانت أدوات البحث بعض الاختبارات البدنية- بطاقة ملاحظة الأداء المهارى لمسابقة الوثب العالي (إعداد الباحث)- اختبار التحصيل المعرفي الإلكتروني لمسابقة الوثب العالي (إعداد الباحث)، وقد توصل الباحث إلي تفوق المجموعة التجريبية والتي استخدمت أسلوب التعلم المعكوس على المجموعة الضابطة والتي استخدمت الطريقة التقليدية في التحصيل المعرفي والأداء المهارى لمسابقة الوثب العالي، ويوصي الباحث باستخدام أسلوب التعلم المعكوس في تدريس مسابقة الوثب العالي لطلاب كليات التربية الرياضية لما له من تأثير إيجابي على تحسين عمليتي التعليم والتعلم. وإجراء أبحاث أخرى على عينات مختلفة.
This research aims to identify the impact of using flipped learning on the knowledge achievement and level of skill performance of the high jump competition for students of the Faculty of Physical Education, Minya University. The researcher used the experimental method as it is the appropriate approach for the nature of this research. An experimental design was used, which is the experimental design of two groups, experimental and control, following the pre-and-post measurements for both on an intended sample of (40) forty students. They were divided into two equal groups of twenty (20) students each. The researcher followed the flipped learning method with the pilot group, while he followed the traditional program with the control group. The research tools included some physical tests - the skill scorecard of the high jump competition (prepared by the researcher) - the electronic cognitive achievement test for the high jump competition (prepared by the researcher). The researcher found the superiority of the experimental group, which used the method of flipped learning on the control group, which used the traditional method of cognitive achievement and skill performance for the high jump competition. The researcher recommends using the flipped learning method in teaching the high jump competition to students of physical education colleges because it positively impacts teaching and learning processes. He also recommended conducting further research on different samples. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
|
