ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم قائمة على تقنية الهل...>الوصف

بيئة تعلم قائمة على تقنية الهلوجرام لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Learning Environment based on Hologram Technology to Develop Reading Understanding Skills for Primary School Students
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: حسن، محمد أبو هاشم عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدسوقي، محمد إبراهيم (مشرف) , النجار، محمد السيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع242
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 120 - 167
رقم MD: 1215785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القراءة | تقنية التصوير المجسم | المناهج التربوية | الانظمة التعليمية العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية الهولوجرام | مهارات الفهم القرائي | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Hologram Technology | Reading Understanding Skills | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى علاج ضعف مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ووجود صعوبة في اكتساب واستخلاص بعض المفاهيم والقيم المتضمنة في نصوص الفهم القرائي، وكذلك علاج الإخفاق في فهم بعض المعاني المتضمنة بنص الفهم القرائي وفهم المعنى الكامل لها، وذلك باستخدام بيئة تعلم مقترحات قائمة على تقنية الهولوجرام، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من 40 تلميذاً من تلاميذ المرحلة الابتدائية وتحديداً الصف الرابع الابتدائي، وتم توزيع العينة إلى مجموعة تجريبية وضابطة، وبعد التأكد من تكافؤ المجموعتين، تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة السائدة، وتدريس المجموعة التجريبية باستخدام بيئة التعلم المقترحة والقائمة على تقنية الهلولوجرام، حيث تم تدريس نصوص الفهم القرائي المقررة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1441/ 1442 ه، وبعد جمع البيانات، أجرى الباحث المعالجات الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، وقد توصل الباحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج في متوسط الدرجة الكلية لمهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج في متوسط بُعد مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في بطاقة الملاحظة بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في متوسط بعد مهارات الفهم القرائي لصالح القياس البعدي، حيث أنه تم استخدام بيئة التعلم القائمة على تقنية الهولوجرام لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The research aims to address the difficulty of pupils in acquiring and extracting some of the concepts and values contained in the texts of reading understanding, as well as the treatment of failure to understand some of the meanings contained in the text of reading understanding, using a proposed learning environment based on hologram technique; Distribution of the sample to an experimental and controlled group, and after ascertaining the parity of the two groups, the control group was taught in the prevailing way, and the experimental group was taught using the proposed learning environment based on hologram technology, were taught in the second semester of the academic year 1441/1442 Ah, and after collecting the data, the researcher conducted statistical treatments using the statistical program SPSS, and reached the following results. There are statistically significant differences between the average grades of students of the experimental and controlled groups in the post application of the overall degree of reading understanding skills for the benefit of the experimental group. There are statistically significant differences between the average grades of students of the experimental and controlled groups in the post application of the reading understanding skills in favor of the experimental group. There are statistically significant differences between the average grades of the students of the experimental group of for the measurement tribal and the dimensions on the overall degree of understanding skills in favor of post measurement. There are statistically significant differences between the average grades of the students of the experimental group of for the measurements tribal and the dimension's in the of the reading understanding skills in favor of post measurement.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.