فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي لدى طلبة مرحلة رياض الأطفال الموهوبين في مدينة سحاب
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Training Program Based on Learning by Playing in Developing the Skills of Creative Thinking and a Social Communication among Gifted Kindergarten Students in the Sahab City |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شعلان، رحاب خالد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحديد، شامة يحيى بدر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 204 |
| رقم MD: | 1216451 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
441
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي يستند إلى اللعب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي لدى طلبة مرحلة رياض الأطفال الموهوبين في مدينة سحاب، وقد قامت الباحثة ببناء مقياس الكشف عن الأطفال الموهوبين ومقياس التواصل الاجتماعي، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، كما استخدمت اختبار تورنس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية (أ)، ومقياس ريفن التتابعي الملون لفئة الأطفال من (5-11) سنة، وتكون أفراد الدراسة من (12) طفلا (6) ذكور، و(6) إناث تراوحت أعمارهم بين (5-6) سنوات، وتم اختيارهم من بين (125) طفلا وطفلة في مرحلة الرياض باستخدام مقياس الكشف عن الأطفال الموهوبين في رياض الأطفال ومقياس التواصل الاجتماعي، ومقياس ريفن التتابعي الملون لفئة الأطفال من (5-11) سنة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي للعينة الواحدة، وطبق اختبار تورنس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية (أ) ومقياس التواصل الاجتماعي على أفراد الدراسة، وتم استخدام برنامج تدريبي يستند إلى اللعب لتنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي، وجرى تحليل البيانات باستخدام اختبار ويلكوكسون (Wilcoxon) اللامعلمي للعينات المرتبطة. توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات رتب القياس القبلي والقياس البعدي لمهارات التفكير الإبداعي الكلية والمهارات الفرعية (الطلاقة، والأصالة، والمرونة) ومهارة التواصل الاجتماعي الكلية وأبعادها الفرعية (اللفظي وغير اللفظي)، لصالح القياس البعدي، وأوصت الدراسة باستخدام برنامج اللعب لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة الموهوبين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على نظرية الحلقات الثلاثة لرينزولي في تنمية مهارات الأصالة والتفاصيل للتفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة الموهوبين
بواسطة: فراج، نعمه محمود أحمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج تريفنجر في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن
بواسطة: اللالا، صائب كامل علي منشور: (2009) -
تصميم برنامج قائم على قراءة السير والكشف عن فاعليته في تنمية مهارات التفكير العليا والتفكير الابداعي لدي طالبات المرحلة المتوسطة الموهوبات
بواسطة: البلوشي، بدور سعود عسكر منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية سكامبر في تحسين الثقة بالنفس لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: إبراهيم، أميرة عبدالله حسن منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة
بواسطة: بشارة، جبرائيل منشور: (2011)
