| LEADER |
04560nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539083 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 650214
|a شعلان، رحاب خالد عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي لدى طلبة مرحلة رياض الأطفال الموهوبين في مدينة سحاب
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Training Program Based on Learning by Playing in Developing the Skills of Creative Thinking and a Social Communication among Gifted Kindergarten Students in the Sahab City
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 204
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2535
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي يستند إلى اللعب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي لدى طلبة مرحلة رياض الأطفال الموهوبين في مدينة سحاب، وقد قامت الباحثة ببناء مقياس الكشف عن الأطفال الموهوبين ومقياس التواصل الاجتماعي، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، كما استخدمت اختبار تورنس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية (أ)، ومقياس ريفن التتابعي الملون لفئة الأطفال من (5-11) سنة، وتكون أفراد الدراسة من (12) طفلا (6) ذكور، و(6) إناث تراوحت أعمارهم بين (5-6) سنوات، وتم اختيارهم من بين (125) طفلا وطفلة في مرحلة الرياض باستخدام مقياس الكشف عن الأطفال الموهوبين في رياض الأطفال ومقياس التواصل الاجتماعي، ومقياس ريفن التتابعي الملون لفئة الأطفال من (5-11) سنة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي للعينة الواحدة، وطبق اختبار تورنس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية (أ) ومقياس التواصل الاجتماعي على أفراد الدراسة، وتم استخدام برنامج تدريبي يستند إلى اللعب لتنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي، وجرى تحليل البيانات باستخدام اختبار ويلكوكسون (Wilcoxon) اللامعلمي للعينات المرتبطة. توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات رتب القياس القبلي والقياس البعدي لمهارات التفكير الإبداعي الكلية والمهارات الفرعية (الطلاقة، والأصالة، والمرونة) ومهارة التواصل الاجتماعي الكلية وأبعادها الفرعية (اللفظي وغير اللفظي)، لصالح القياس البعدي، وأوصت الدراسة باستخدام برنامج اللعب لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة الموهوبين.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التربية الخاصة
|a البرامج التدريبية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التفكير الإبداعي
|a التواصل الاجتماعي
|a الطلبة الموهوبين
|a رياض الأطفال
|
| 700 |
|
|
|a الحديد، شامة يحيى بدر
|g Al-Hadid, Shama Yahya Bader
|e مشرف
|9 94691
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2535-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1216451
|d 1216451
|
