| LEADER |
04373nam a2200349 4500 |
| 001 |
1539090 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 650237
|a تيف، فرح عبدالرؤوف علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجيتي القصة الخيالية والقصة الواقعية في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Fictional and Realistic Stories Strategies in Teaching English Language on Developing Reading and Writing Skills among Third Grade Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 146
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2542
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استراتيجية القصة الخيالية والقصة الواقعية في تدريس موضوعات مختارة من كتاب اللغة الإنجليزية المقرر في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن خلال الفصل الدراسي الأول للسنة الدراسية 2020/2021، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (60) طالبا، تم اختيارهم قصديا من مدرستين هما: أكاديمية العلوم التربوية، ومدرسة غصن الزيتون، وقد تم توزيع أفراد الدراسة عشوائيا إلى ثلاث شعب دراسية، الشعبة الأولى مثلت المجموعة التجريبية الأولى ودرست وفق استراتيجية القصة الخيالية وعددها (20) طالبا، والشعبة التجريبية الثانية ودرست وفق استراتيجية القصة الواقعية وعددها (20) طالبا، أما الشعب الثالثة فقد درست وفق الطريقة الاعتيادية ومثلت المجموعة الضابطة وعددها (20) طالبا. وأعدت الباحثة أداتي الدراسة وهما: اختبار في مهارات القراءة، واختبار في مهارات الكتابة، وقد جرى التحقق من صدق الاختبارين وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق استراتيجية القصة الخيالية على استراتيجية القصة الواقعية والطريقة الاعتيادية في مهارات القراءة والكتابة، وكان هذا التفوق دالاً إحصائيا. وأظهرت النتائج أيضا تفوق استراتيجية القصة الواقعية على الطريقة الاعتيادية في مهارات القراءة والكتابة، وكان هذا التفوق دالاً إحصائيا. وتوصي الباحثة باستخدام استراتيجيتي القصة الخيالية والقصة الواقعية في تنمية مهارات القراءة والكتابة.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a المهارات اللغوية
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a إبنيان، سالم صالح خلف
|g Ibnaian, Salim Saleh Khalaf
|e مشرف
|9 570102
|
| 700 |
|
|
|a الدليمي، طه علي حسين حسين
|g Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein
|e مشرف
|9 107107
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2542-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1216519
|d 1216519
|
