| LEADER |
05201nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539097 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 650256
|a السليم، ميساء عيسى أحمد
|g Al-Slaim, Maisa Isa Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية السلوكية في تحسين مهارات التقليد اللفظي والتقليد الحركي لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on Behaviorism Theory in Improving the Skills of Verbal Imitation and Motor Imitation in a Sample of Kids with Autism Spectrum Disorder in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 216
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2549
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية السلوكية في تحسين مهارات التقليد اللفظي والتقليد الحركي لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق ثلاث أدوات، من إعداد الباحثة، وهي: (مقياس مهارات التقليد اللفظي؛ ومقياس المهارات الحركية، والبرنامج التدريبي)، وتكونت بصورها النهائية من (16 مهارة؛ 19 مهارة؛ 37 جلسة تدريبية) على التوالي. تكونت عينة الدراسة من (30) طفلا من أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، الملتحقين بمركز التواصل للتوحد في محافظة العاصمة عمان في الأردن، والذين تراوحت أعمارهم بين (6-10) سنوات، وتم توزيعهم على مجموعتين بالتساوي ضابطة وتجريبية. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة الحالية. عولجت البيانات الناتجة عن تطبيق الأدوات الثلاث، باستخدام الإحصاءات البارامترية المناسبة، والمتمثلة باختبار "ت" للعينات المستقلة (Independent Samples T-test)، واختبار "ت" للعينات المرتبطة (Paired Samples T-test)، وتحليل التباين الأحادي المصاحب (One-Way ANCOVA)، بعد إدخالها إلى البرمجية الإحصائية (SPSS). وأظهرت النتائج وجود فروقا ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية على مقياس مهارات التقليد اللفظي بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروقا ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية على مقياس مهارات التقليد الحركي بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية. فيما أظهرت النتائج عدم وجود فروقا ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي، وذلك بعد مرور أسبوعين من توقف البرنامج التدريبي؛ مما يدل على استمرارية التحسن لدى أطفال اضطراب طيف التوحد. وأوصت الدراسة بتبني البرنامج التدريبي المستخدم في الدراسة الحالية واستخدامه في تحسين مهارات التقليد اللفظي ومهارات التقليد الحركي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وإجراء دراسات أبحاث مشابهة على هذه الفئة.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a النظرية السلوكية
|a التربية الخاصة
|a ذوي طيف التوحد
|a التقليد اللفظي
|a التقليد الحركي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الجدوع، عصام عبدالله الدويلة
|g Al-Jadoa, Essam Abed Allah Al-Doelah
|e مشرف
|9 388350
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2549-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1216569
|d 1216569
|
