| LEADER |
04589nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539106 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 483672
|a الرشيدي، عبدالرحمن شامخ
|g Al-Rashidi, Abdul Rahman Shamikh
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى نموذج التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم النفسية وتنمية مهارات الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في الدراسات الاجتماعية في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Educational Program that is Based on the Model of Learning which is Centered on the Problem of Acquiring Psychological Concepts and the Development of Creativity Skills for High School Students in the Social Studies in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 150
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2554
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى نموذج التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم النفسية وتنمية مهارات الإبداع لدى طلاب الصف الحادي عشر الأدبي في الدراسات الاجتماعية في دولة الكويت، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، حيث تكون أفراد الدراسة من (80) طالبا من طلاب الصف الحادي عشر الأدبي تم توزيعهم على المجموعتين المجموعة التجريبية والضابطة من مدرسة الصباح الثانوية للبنين في محافظة الفروانية في دولة الكويت، خلال العام الدراسي (2020-2021). تم استخدام اختبار اكتساب المفاهيم النفسية ومقياس مهارات الإبداع، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وأشارت النتائج إلى: -وجود أثر إيجابي ودال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لاستخدام البرنامج التعليمي المستند إلى نموذج التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم النفسية لدى طلاب الصف الحادي عشر الأدبي في دولة الكويت وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية -وجود أثر إيجابي ودال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لاستخدام البرنامج التعليمي المستند إلى نموذج التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات الإبداع لدى طلاب الصف الحادي عشر الأدبي في دولة الكويت وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. فقد أشارت إلى مجموعة من التوصيات، ومن أبرزهـا: -تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على خطوات نموذج التعلم المتمركز حول المشكلة لتطبيقه في العملية التدريسية. -تنظيم المحتوى التعليمي في مناهج الدراسات الاجتماعية وفق نموذج التعلم المتمركز حول المشكلة.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a المفاهيم النفسية
|a المهارات الابداعية
|a الدراسات الاجتماعية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
|g Al-Kilani, Ahmed Mohammad Mohieddin Hussain
|e مشرف
|9 161839
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2554-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1216606
|d 1216606
|
