ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي التربية الري...>الوصف

درجة ممارسة معلمي التربية الرياضية لمهارات الذكاء الوجداني من وجهة نظرهم في مديرية لواء القويسمة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Physical Education Teachers Practicing Emotional Intelligence Skills from their Point of View in the Qweismeh Province Directorate in Jordan
المؤلف الرئيسي: الحنيطي، ريم حمود فالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحارمة، ياسين علي محجوب (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 98
رقم MD: 1216784
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | التربية الرياضية | الذكاء الوجداني | المهارات الوجدانية | معلمو التربية الرياضية | الأردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

152

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة معلمي التربية الرياضية لمهارات الذكاء الوجداني من وجهة نظرهم في مديرية لواء القويسمة في الأردن؛ تبعا لمتغيراتها (نوع المدرسة، الجنس، الخبرة العملية)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي؛ لملائمته لطبيعة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (195) معلماً ومعلمة في المدارس الحكومية والخاصة (90 معلمة و105 معلم)، وقد صممت الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتكونت من 43 فقرة موزعة إلى خمسة مجالات تهدف إلى قياس الذكاء الوجداني لدى معلمي التربية الرياضية وهي (التنظيم الذاتي، وضبط العواطف، والتواصل والتأثير الاجتماعي، والوعي بالذات، والدافعية). وبعد إجراء التحليل الإحصائي وتم استخدام المعالجات الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعادلة كرونباخ ألفا واختبار ت لدلالة الفروق وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي التربية الرياضية لمهارات الذكاء الوجداني جاءت بدرجة متوسطة وعلى جميع مجالات الدراسة، وكذلك أظهرت نتائجها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيري الجنس والخبرة العملية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير نوع المدرسة (حكومية، خاصة) ولصالح المدارس الخاصة. وأوصت الباحثة برفع مستوى التأهيل والتدريب المهاري لمعلمي التربية الرياضية، وإتاحة الفرص أمام جميعهم؛ لتنمية المهارات الوجدانية لديهم، وإجراء دراسات ميدانية؛ للتعرف على الحلول والمقترحات المستقبلية لزيادة ممارسة معلمي التربية الرياضية لمهارات الذكاء الوجداني.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.