| LEADER |
04235nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1964164 |
| 024 |
|
|
|3 10.46217/1065-012-001-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 456994
|a زيوش، أحمد
|q Zioush, Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقدير مستوى بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة تبعا لبعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Estimating the Level of Some Critical Thinking Skills Among University Students Depending on Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 204 - 215
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة تبعا لبعض المتغيرات، حيث تم استخدم المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الموضوع، واعتمدنا في ذلك على اختبار التفكير المتغير الناقد كأداة للقياس حيث اشتملت العينة على " 246 " طالب جامعي من المجتمع الأصلي للدراسة. - وتوصلنا من خلال هذه الدراسة إلى النتائج التالية: - كشفت الدراسة أن مستوى بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية مقبول. - بينت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير الناقد لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية تعزى لمتغير السن. - أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير الناقد لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي (بكالوريا علمي / أدبي) - للتكوين الأكاديمي في الجامعة دور إيجابي في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلبة قسم العلوم الاجتماعية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identify the level of some critical thinking skills among university students according to some variables. The descriptive approach was used for its suitability to the nature of the subject, and we relied in this on the critical thinking test as a measurement tool, as the sample included "246" university students from the original community for the study. Through this study, we reached the following results: -The study revealed that the level of some critical thinking skills among students of the Department of Social Sciences is acceptable. -The study showed that there are no statistically significant differences in the critical thinking skills of students of the Department of Social Sciences due to the age variable. -The study showed that there are no statistically significant differences in the critical thinking skills of students of the Department of Social Sciences due to the variable of academic specialization (scientific / literary- bac ( - Academic training at the university has a positive role in developing some critical thinking skills among students of the Department of Social Sciences.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعة
|a مهارات التفكير الناقد
|a الدراسات الإجتماعية
|a التحصيل الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a المهارات
|a التفكير الناقد
|a طلبة الجامعة
|b Critical Thinking
|b Skills
|b University Students
|
| 700 |
|
|
|9 437566
|a مصطفى، سعيدي
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 437060
|a عبدالرحمان، جنداوي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 014
|f Mağallaẗ Ansinaẗ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 001
|m مج12, ع1
|o 1065
|s مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
|t Journal of humanization of research and studies
|v 012
|x 2170-0575
|
| 856 |
|
|
|u 1065-012-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1216935
|d 1216935
|
