ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في...>الوصف

اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية نحو استخدام السبورة التفاعلية ومعوقات استخدمها

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Faculty Members in the College of Education Towards the Use of the Interactive Whiteboard and the Obstacles to its Use Halima Abdullah Almangoush
المصدر: مجلة كلية الفنون والإعلام
الناشر: جامعة مصراتة - كلية الفنون والإعلام
المؤلف الرئيسي: المنقوش، حليمة عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 97 - 128
DOI: 10.46485/1574-000-012-004
ISSN: 2523-2711
رقم MD: 1216951
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقنيات الحديثة | التقنيات التربوية | التكنولوجيا التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | السبورة التفاعلية | Directions | Interactive Whiteboard
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية نحو استخدام السبورة التفاعلية في التدريس، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في اتجاهاتهم نحو استخدام السبورة التفاعلية وفق متغير الجنس. والسبورة التفاعلية تقنية حديثة ووسيلة تعليمية مساعدة في العملية التعليمية لتدريس المواد المختلفة تسمح للمستخدمين بحفظ الملفات المختلفة النصية، والصوتية، والصورية، وتنظيمها وطباعتها، وهي توفر بيئة تعليمية ذات اتجاهين؛ حيث يكون هناك علاقة تفاعل بين عضو هيئة التدريس والطالب، كما أن استخدامها في القاعات الدراسية في كلية التربية تكسب الطالب الخريج مهارات وخبرة في استخدامها بسهولة ويسر عندما يمارس مهنته كمعلم في المؤسسة التعليمية مستقبلا. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وكانت الاستبانة أداة البحث، ووزعت على (63) عضو هيئة التدريس، وبعد إجراء بعض الأساليب الإحصائية، توصلت النتائج إلى إن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية نحو استخدام السبورة التفاعلية جاءت إيجابية وبدرجة (كبيرة) وبمتوسط حسابي (4.19) وانحراف معياري (0.87) وتحصل محور (أهمية السبورة التفاعلية لعضو هيئة التدريس) على متوسط حسابي (4.46) وانحراف معياري (0.68) ودرجة اتجاه كبيرة جدا كما تحصل محور (أهمية السبورة التفاعلية للطالب) على متوسط حسابي (4.31) وانحراف معياري (0.76) ودرجة اتجاه كبيرة جدا، كما تحصل محور (معوقات تطبيق السبورة التفاعلية) على متوسط حسابي (3.82) وانحراف معياري (1.17) وبدرجة اتجاه كبيرة، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة البحث في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام السبورة التفاعلية تعزى لمتغير الجنس، وفي ظل نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: - ضرورة توفير إدارة الجامعة تقنية استخدام السبورة التفاعلية في قاعات كلية التربية وتجهيزها بما يلزم لهذه التقنية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدامها. - ضرورة إدراج استخدام التقنيات الحديثة والتي من بينها السبورة التفاعلية ضمن محتوى مقرر التقنيات التربوية الذي يدرسه طلاب كلية التربية.

The research aims to identify the attitudes of the faculty members at the College of Education towards the use of the interactive whiteboard in teaching, and to identify the statistically significant differences in their attitudes towards the use of the interactive whiteboard according to the gender variable. The interactive whiteboard is a modern technology and educational aid in the educational process for teaching different subjects. It allows users to save, organize and print various text, audio, and image files. It provides a two-way learning environment. Where there is an interaction relationship between the faculty member and the student, its use in the classrooms at the College of Education gives the graduate student skills and experience in using them easily and conveniently when he practices his profession as a teacher in the educational institution in the future. To achieve the objectives of the research, the descriptive approach was used, and the questionnaire was the research tool, and it was distributed to (63) faculty members, Arithmetic (4.19) and standard deviation (0.87). The axis (the importance of the interactive whiteboard for the faculty member) obtained an arithmetic mean (4.46), a standard deviation (0.68) and a very large degree of direction, and the axis (the importance of the interactive whiteboard for the student) obtained an arithmetic mean (4.31) A standard deviation (0.76) and a very large degree of direction, and the axis (obstacles to the application of the interactive whiteboard) obtained an arithmetic mean (3.82) and a standard deviation (1.17) with a significant degree of direction, and the results concluded that there were no statistically significant Differences between the responses of the research sample in the trends Faculty members towards the use of the interactive whiteboard due to the gender variable, and in light of the results of the research, the researcher presented a set of recommendations, including: -The need for the university administration to provide the technology of using the interactive whiteboard in the halls of the College of Education, to equip the classrooms whit what is necessary for this technology, and to train faculty members to use it. -The necessity of including the use of modern technologies, including the interactive whiteboard, within the content of the educational technology course taught by students of the College of Education.
ISSN: 2523-2711

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.