درجة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معملي المبحث
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Embedding Islamic Education Textbooks for the Secondary of Multiple Intelligence Skills from the Perspective of the Teachers of the Subject |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حمدان، اياد سعد إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamdan, Eyed Saad Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أحمد محي الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 131 |
| رقم MD: | 1217079 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
88
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وجرى اختيار أفراد الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية من معلمي مبحث التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية لواء ماركا في العاصمة عمان وبلغ عدد أفراد العينة (96) معلما ومعلمة، وأعد الباحث أداة الدراسة المتمثلة باستبانة بمهارات الذكاءات المتعددة واختصت بأنواع محددة من الذكاءات هي (الذكاء الاجتماعي، والذكاء الوجداني، والذكاء الجسدي، والذكاء البيئي) وتكونت في صورتها النهائية من (45) فقرة، وجرى التأكد من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت الدراسة عدد من النتائج أبرزها أن مستوى تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث كان متوسطا، وقد حازت مهارة الذكاء البيئي على المرتبة الأولى ومهارة الذكاء الوجداني جاءت في المرتبة الثانية ثم مهارة الذكاء الجسدي في حين أن مهارة الذكاء الاجتماعي حازت على المرتبة الأخيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات مهارات تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث تبعا للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية). وفي ضوء هذه النتائج، وضعت بعض التوصيات والتي كان أهمها ضرورة تضمين كتب التربية الإسلامية لمهارات الذكاءات المتعددة بما لا يخل بتوازنها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث
بواسطة: حمدان، اياد منشور: (2021) -
مدى تضمين محتوى كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة للذكاءات المتعددة
بواسطة: عبيد، كامل كريم منشور: (2016) -
دراسة تحليلية لمحتوى كتاب علوم الطبيعة والحياة للسنة الثالثة من التعليم الثانوي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة
بواسطة: دريسي، سليم منشور: (2024) -
مدى تضمين أنماط الذكاءات المتعددة في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الطحاينة، فالح محمد أحمد منشور: (2022) -
درجة تضمين منهاج رياض الأطفال للذكاءات المتعددة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الخاروف، آلاء عبدلله سالم منشور: (2022)
