تصميم الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك، والتفاعلي) ببيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عمارة، حسناء بسيوني عبدالعظيم معوض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف) , حسن، إسماعيل محمد إسماعيل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع111, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1620 - 1668 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1217197 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصميم الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك، والتفاعلي) ببيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن تقسيم الدراسات والبحوث السابقة لعدة محاور، الدراسات التي اهتمت باستخدام بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وتأثيرها في تنمية المهارات، وبين المحور الثاني الدراسات التي اهتمت بالإنفوجرافيك، وعرض المحور الثالث الدراسات التي اهتمت بالتفكير البصري. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت عينة البحث في مجموعة من الطلاب الصف الثاني الثانوي شعبة العلمية وعددهم (30) طالب وطالبة. وتمثلت الأدوات في اختبار مهارات التفكير البصري. واختتمت الدراسة بأهم النتائج يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات أعضاء المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي. وأكدت التوصيات على الاستفادة من البيئة الافتراضية ثلاثية الابعاد والقائمة على الانفوجرافيك في تنمية مهارات التفكير البصري لدى المتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
تصميم محتوى إلكتروني قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي لمادة العلوم وأثره على التحصيل والتفكير البصري لدى طلاب الصف العاشر في الخليل
بواسطة: التميمي، وليد نعيم بدوي الداعور منشور: (2022) -
أثر التفاعل بين نمط التحكم في الوكيل الافتراضي ومستوى الانغماس في بيئة تعلم ثلاثية الأبعاد على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمقصود، ناهد فهمي منشور: (2019) -
عناصر بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وعلاقتها بتنمية مهارات الذكاء البصري المكاني
بواسطة: عبدالله، محمد إسماعيل علي منشور: (2018) -
برنامج قائم على التعلم الافتراضي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: السقا، دينا سعيد سيد أحمد منشور: (2020) -
نمطا تقديم الإنفوجرافيك "الثابت/ المتحرك" عبر الويب وأثرهما فى تنمية مهارات التفكير البصرى لدى أطفال التوحد واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: درويش، عمرو محمد محمد أحمد منشور: (2015)
