ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم الإنفوجرافيك (الثابت، وا...>مارك

تصميم الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك، والتفاعلي) ببيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمارة، حسناء بسيوني عبدالعظيم معوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف) , حسن، إسماعيل محمد إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع111, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1620 - 1668
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | تدريس الرياضيات | الهندسة الفراغية | مهارات التفكير | التفكير البصري | التصميم التعليمي | بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد | الإنفوجرافيك
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03539nam a22002297a 4500
001 1964438
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 650592  |a عمارة، حسناء بسيوني عبدالعظيم معوض  |e مؤلف 
245 |a تصميم الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك، والتفاعلي) ببيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2020  |g يوليو 
300 |a 1620 - 1668 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على تصميم الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك، والتفاعلي) ببيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن تقسيم الدراسات والبحوث السابقة لعدة محاور، الدراسات التي اهتمت باستخدام بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد وتأثيرها في تنمية المهارات، وبين المحور الثاني الدراسات التي اهتمت بالإنفوجرافيك، وعرض المحور الثالث الدراسات التي اهتمت بالتفكير البصري. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت عينة البحث في مجموعة من الطلاب الصف الثاني الثانوي شعبة العلمية وعددهم (30) طالب وطالبة. وتمثلت الأدوات في اختبار مهارات التفكير البصري. واختتمت الدراسة بأهم النتائج يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات أعضاء المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي. وأكدت التوصيات على الاستفادة من البيئة الافتراضية ثلاثية الابعاد والقائمة على الانفوجرافيك في تنمية مهارات التفكير البصري لدى المتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a طلبة المرحلة الثانوية  |a تدريس الرياضيات  |a الهندسة الفراغية  |a مهارات التفكير  |a التفكير البصري  |a التصميم التعليمي  |a بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد  |a الإنفوجرافيك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع111, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 111  |x 1110-9777 
700 |a الغول، ريهام محمد أحمد محمد  |g El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed  |e مشرف  |9 152402 
700 |a حسن، إسماعيل محمد إسماعيل  |g Hassan, Ismail Mohamed Ismail  |e مشرف  |9 374220 
856 |u 0089-111-004-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1217197  |d 1217197 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.