ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم ألعاب الواقع المعزز وأثرها في تنمية المفردات اللغوية للأطفال ذوي النشاط الزائد

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو العزم، خلود عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف) , حسن، إسماعيل محمد إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع111, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1714 - 1738
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية تصميم ألعاب الواقع المعزز وأثرها في تنمية المفردات اللغوية للأطفال ذوي النشاط الزائد. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة تقدير النشاط الزائد، واختبار مفردات لغوية لقياس الجانب المعرفي المرتبط بتنمية المفردات اللغوية للأطفال ذوي النشاط الزائد، وقائمة بالمعايير التصميمية للألعاب التعليمية باستخدام الواقع المعزز للأطفال ذوي النشاط الزائد، ونموذج تصميم الألعاب المقترح لتصميم الألعاب التعليمية باستخدام الواقع المعزز، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (12) طفل من أطفال المرحلة الثانية من رياض الأطفال لاختيار الأطفال ذوي النشاط الزائد بحضانة الشهيد عارف وحضانة (25 يناير، وقرية المعصرة، ومركز بلقاس) بمحافظة الدقهلية، تم تقسيمها بالتساوي على مجموعتين الضابطة والتجريبية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية، ومتوسط رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفردات اللغوية للأطفال ذوي النشاط الزائد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-9777