ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات الذكاءات المتعددة عند...>الوصف

مستويات الذكاءات المتعددة عند أطفال الروضة "4-6" سنوات من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: Multiple Intelligence Levels of Kindergarten Children "4-6" Years from Teacher’s Point View
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: علياء، فاطمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرتضى، سلوى محمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: س37, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 297 - 334
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1217532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوعي الاجتماعي | التقويم التربوي | مرحلة رياض الأطفال | التنمية السلوكية | القدرات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | Multiple Intelligence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة مستويات الذكاءات المتعددة عند أطفال الروضة (4 -6) سنوات وعلاقتها بمتغيري العمر والجنس، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة البحث (329) طفلا وطفلة من رياض الأطفال في مدينة دمشق تراوحت أعمارهم من (4 -6) سنوات، واستخدمت الباحثة بطاقة تقييم وجهت إلكترونيا إلى معلمات رياض الأطفال، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: 1. تراوحت مستويات الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة من (4-5) سنوات بين الدرجة الكبيرة والمتوسطة وفقا للترتيب الاتي: الذكاء (الحركي، الموسيقي، الطبيعي، البصري، اللغوي، الاجتماعي، المنطقي، الذاتي) وجاعت الدرجة الكلية متوسطة. 2. تراوحت مستويات الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة من (5-6) سنوات بين الدرجة الكبيرة والمتوسطة وفقا للترتيب الآتي: الذكاء (اللغوي، الطبيعي، الحركي، الموسيقي، الاجتماعي، البصري، المنطقي، الذاتي) وجاءت الدرجة الكلية متوسطة 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المعلمات تبعا لمتغير جنس الطفل، في محاور الذكاء (اللغوي والبصري والموسيقي والاجتماعي والذاتي)، والفروق لصالح الإناث، ولا توجد فروق في محاور الذكاء (المنطقي، الحركي، الطبيعي). 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المعلمات تبعا لمتغير عمر الطفل، في محاور الذكاء (البصري واللغوي والحركي)، والفروق لصالح الأطفال بعمر (5-6) سنوات في محور الذكاء اللغوي، ولصالح الأطفال بعمر (4-5) سنوات في محوري الذكاء (البصري والحركي).

This research aimed to find out the multiple intelligence levels of kindergarten children (4-6) years and its relationship with age and gender variables. The researcher used the descriptive analytical approach. The research sample included (329) children from kindergartens in Damascus, whose ages ranged from (4-6) years. The researcher used an evaluation card directed to kindergarten teachers, the following results reached: 1-The levels of multiple intelligences among the kindergarten children ranged from (4-5) years between large and medium degrees according to the following order: )kinesthetic, musical, naturalistic, spatial, linguistic, interpersonal, logical, and intra-personal) intelligence, and the overall score is medium. 2- The levels of multiple intelligences among the kindergarten children ranged from (5-6) years between the large and medium degree according to the following order: (linguistic, naturalistic, kinesthetic, musical, interpersonal, spatial, logical, and intra-personal) intelligence, and the overall score is medium. 3- There were statistically significant differences between the mean scores of the answers of the teachers according to the child gender variable, in the axes of (linguistic, spatial, musical, interpersonal, and intra-personal) intelligence, and differences in favor of females, and there are no differences in the axes of intelligence (logical, kinesthetic, naturalistic). 4- There are statistically significant differences between the mean scores of the answers of the teachers according to the child’s age variable, in the axes of (spatial, linguistic and kinesthetic) intelligence, and the differences in favor of children aged (5-6) years in the axis of linguistic intelligence, and in favor of children aged (4-5) years in the axes of spatial and kinesthetic intelligence.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.