مستويات الذكاءات المتعددة عند أطفال الروضة "4-6" سنوات من وجهة نظر المعلمات
| العنوان بلغة أخرى: |
Multiple Intelligence Levels of Kindergarten Children "4-6" Years from Teacher’s Point View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | علياء، فاطمة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مرتضى، سلوى محمد علي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | س37, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 297 - 334 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 1217532 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاءات المتعددة | Multiple Intelligence
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05510nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1964800 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 650769 |a علياء، فاطمة |e مؤلف | ||
| 245 | |a مستويات الذكاءات المتعددة عند أطفال الروضة "4-6" سنوات من وجهة نظر المعلمات | ||
| 246 | |a Multiple Intelligence Levels of Kindergarten Children "4-6" Years from Teacher’s Point View | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2021 | ||
| 300 | |a 297 - 334 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى معرفة مستويات الذكاءات المتعددة عند أطفال الروضة (4 -6) سنوات وعلاقتها بمتغيري العمر والجنس، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة البحث (329) طفلا وطفلة من رياض الأطفال في مدينة دمشق تراوحت أعمارهم من (4 -6) سنوات، واستخدمت الباحثة بطاقة تقييم وجهت إلكترونيا إلى معلمات رياض الأطفال، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: 1. تراوحت مستويات الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة من (4-5) سنوات بين الدرجة الكبيرة والمتوسطة وفقا للترتيب الاتي: الذكاء (الحركي، الموسيقي، الطبيعي، البصري، اللغوي، الاجتماعي، المنطقي، الذاتي) وجاعت الدرجة الكلية متوسطة. 2. تراوحت مستويات الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة من (5-6) سنوات بين الدرجة الكبيرة والمتوسطة وفقا للترتيب الآتي: الذكاء (اللغوي، الطبيعي، الحركي، الموسيقي، الاجتماعي، البصري، المنطقي، الذاتي) وجاءت الدرجة الكلية متوسطة 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المعلمات تبعا لمتغير جنس الطفل، في محاور الذكاء (اللغوي والبصري والموسيقي والاجتماعي والذاتي)، والفروق لصالح الإناث، ولا توجد فروق في محاور الذكاء (المنطقي، الحركي، الطبيعي). 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المعلمات تبعا لمتغير عمر الطفل، في محاور الذكاء (البصري واللغوي والحركي)، والفروق لصالح الأطفال بعمر (5-6) سنوات في محور الذكاء اللغوي، ولصالح الأطفال بعمر (4-5) سنوات في محوري الذكاء (البصري والحركي). | ||
| 520 | |b This research aimed to find out the multiple intelligence levels of kindergarten children (4-6) years and its relationship with age and gender variables. The researcher used the descriptive analytical approach. The research sample included (329) children from kindergartens in Damascus, whose ages ranged from (4-6) years. The researcher used an evaluation card directed to kindergarten teachers, the following results reached: 1-The levels of multiple intelligences among the kindergarten children ranged from (4-5) years between large and medium degrees according to the following order: )kinesthetic, musical, naturalistic, spatial, linguistic, interpersonal, logical, and intra-personal) intelligence, and the overall score is medium. 2- The levels of multiple intelligences among the kindergarten children ranged from (5-6) years between the large and medium degree according to the following order: (linguistic, naturalistic, kinesthetic, musical, interpersonal, spatial, logical, and intra-personal) intelligence, and the overall score is medium. 3- There were statistically significant differences between the mean scores of the answers of the teachers according to the child gender variable, in the axes of (linguistic, spatial, musical, interpersonal, and intra-personal) intelligence, and differences in favor of females, and there are no differences in the axes of intelligence (logical, kinesthetic, naturalistic). 4- There are statistically significant differences between the mean scores of the answers of the teachers according to the child’s age variable, in the axes of (spatial, linguistic and kinesthetic) intelligence, and the differences in favor of children aged (5-6) years in the axis of linguistic intelligence, and in favor of children aged (4-5) years in the axes of spatial and kinesthetic intelligence. | ||
| 653 | |a الوعي الاجتماعي |a التقويم التربوي |a مرحلة رياض الأطفال |a التنمية السلوكية |a القدرات العقلية | ||
| 692 | |a الذكاءات المتعددة |b Multiple Intelligence | ||
| 700 | |a مرتضى، سلوى محمد علي |g Mourtada, Salwa |e مشرف |9 313771 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m س37, ع3 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 037 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-037-003-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1217532 |d 1217532 | ||
عناصر مشابهة
-
دور أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية بعض الوظائف التنفيذية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: عثمان، عفاف عبدالله منشور: (2021) -
درجة تضمين منهاج رياض الأطفال للذكاءات المتعددة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الخاروف، آلاء عبدلله سالم منشور: (2022) -
الذكاءات النمائية المتعددة لدى الأطفال الملتحقين بالرياض ذات الأركان التعليمية وأقرانهم الملتحقين بالرياض التقليدية من وجهة نظر الأمهات
بواسطة: الفقرا، حلا بسام عبدالله منشور: (2019) -
الذكاء القيمي الأخلاقي وعلاقته بتنمية الذكاءات المتعددة للأطفال، كما تدركها معلمات مرحلة رياض الأطفال
بواسطة: عشرية، إخلاص حسن السيد منشور: (2019) -
واقع استخدام استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين ومعوقاتها من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة
بواسطة: الوادعي، فاطمة بنت علي بن مرعي منشور: (2024)
