فاعلية استراتيجيات الأسئلة السابرة في تدريس مبحث اللغة الإنجليزية في تنمية عادات العقل واكتساب قواعد اللغة لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Probe Questions Strategies for Teaching English Language on the Development of Habits of the Mind and Acquisition of Language Grammar among Basic Eighth Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البصيص، عبير حسن لفا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العدوان، طلال عبدالحميد سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 1217601 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
157
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية استراتيجيات الأسئلة السابرة في تدريس مبحث اللغة الإنجليزية في تنمية عادات العقل واكتساب قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة عائشة أم المؤمنين التابعة لمديرية تربية لواء سحاب، عمان، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2019/ 2020، وبلغ عدد أفرادها (٥٠) طالبة، تم توزيعهن بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (٢٥) طالبة تم تدريسهن باستخدام استراتيجيات الأسئلة السابرة، ومجموعة ضابطة (٢٥) طالبة تم تدريسهن باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد أداتين: مقياس عادات العقل تكون من (٢٢) فقرة، واختبار تحصيلي تكون من (٢٥) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، توفرت لهما مؤشرات الصدق والثبات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط أداء طالبات الصف الثامن الأساسي على جميع مهارات مقياس عادات العقل وعليها مجتمعة، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيات الأسئلة السابرة، وإلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات الصف الثامن الأساسي على اختبار التحصيل البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيات الأسئلة السابرة. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: ضرورة عقد دورات لمعلمات اللغة الإنجليزية حول استخدام استراتيجيات الأسئلة السابرة في تدريس المبحث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس اللغة الإنجليزية باستخدام الألواح التفاعلية في تحصيل طالبات الصف السادس الأساسي واتجاهاتهن نحو تلك اللغة في الأردن
بواسطة: الخواجة، أمل سعيد سلمان منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التحصيل الدراسي في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: العبيسات، إيمان مجلي عبداللطيف منشور: (2019) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الحيوات، حنان سلام حسن منشور: (2019) -
فاعلية استخدام الصف المعكوس في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية الفهم القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في لواء الرمثا
بواسطة: إرشيد، إيمان أحمد إرشيد منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجيات عادات العقل في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي والتحصيل الدراسي لمبحث التربية الإسلامية لدى طلاب الصف الثاني عشر بالأردن
بواسطة: المقوسي، ياسين علي محمد منشور: (2021)
