ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة المعرفية كمتغير وسيط ف...>الوصف

المرونة المعرفية كمتغير وسيط في تأثير سمات الشخصية على مهارات ما وراء المعرفة باستخدام النمذجة البنائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، فتحي محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Fathi Mohammed Mahmoud
المجلد/العدد: ع112, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 422 - 450
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | سمات الشخصية | المرونة المعرفية | مهارات ما وراء المعرفة | النمذجة البنائية | كلية التربية | جامعة القصيم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة المعرفية | سمات الشخصية | مهارات ما وراء المعرفة | Cognitive Flexibility | Personality Traits | Metacognitive Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على امكانية اقتراح نموذج يصف العلاقة بين المرونة المعرفية كمتغير وسيط في تأثير سمات الشخصية على مهارات ما وراء المعرفة واستخدمت الدراسة قائمة المرونة المعرفية Cognitive Flexibility Inventory ومقیاس سكرو ودينسن Schraw and Dennison لقياس مهارات ماوراء المعرفة و قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وطبقت الدراسة على طلاب كلية التربية جامعة القصيم وأسفرت نتائج الدراسة على أن السمات المميزة للطلاب عينة الدراسة تتمثل في التفاني والمقبولية، وفي الترتيب الثالث تأتي سمة الانبساطية، مع انخفاض واضح لسمة العصابية وكانت سمة الانفتاح على الخبرة في المستوى المتوسط ولم تصل إلى الدرجة المرتفعة، كما أسفرت نتائج الدراسة عن مستوى التفكير ما وراء المعرفي لطلاب عينة الدراسة مستوى مرتفع، مع ارتفاع ملحوظ لبعد تنظيم المعرفة، كما تم التوصل نموذج سببي يفسر العلاقات السببية بين سمات الشخصية والمرونة المعرفية والتفكير ما وراء المعرفي، حيث تمثل فيه المرونة المعرفية المتغير الوسيط في تأثير سمات الشخصية على التفكير ما وراء المعرفي.

The present study aimed to identify the possibility of proposing a model describing the relationship between cognitive flexibility as a mediating variable in the effect of personality traits on metacognitive skills. The study used the Cognitive Flexibility Inventory list and the Schraw and Dennison scale, to measure metacognitive skills and the list of the five major factors of personality. The study on students of the College of Education, Qassim University, and the results of the study resulted in that the distinguishing features of the students in the study sample are dedication and acceptability, and in the third order comes the extroverted trait, with a clear decrease in the neurotic trait. The results of the study on the level of metacognitive thinking for the students of the study sample is high, with a marked increase in the dimension of the organization of knowledge. A causal model has also been reached that explains the causal relationships between personality traits, cognitive flexibility and metacognitive thinking, where cognitive flexibility represents the mediating variable in the influence of attributes. Personality to think metacognitive.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.