ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أطلس النحو العربي على تحصي...>الوصف

أثر أطلس النحو العربي على تحصيل طلبة الجامعة واتجاهاتهم نحو اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Effect of the Atlas of Grammar on Achievement in the Arabic Language for University Students and their Attitudes towards it
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حمود، ذرغام جبار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammoud, Dhurgham Jabbar
المجلد/العدد: ع90
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 169 - 205
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1217905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | طرق التدريس | التحصيل العلمي | طلبة الجامعات | العراف
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | أطلس النحو | التحصيل | العربية العامة | طلبة الجامعة | الاتجاه | Influence | Atlas of Grammar | Collection | General Arabic | University Students | Direction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف " أثر أطلس النحو العربي على تحصيل طلبة الجامعة واتجاهاتهم نحو اللغة العربية" أجريت الدراسة في العراق- الجامعة العراقية/ كلية التربية/ طلبة المرحلة الثانية للأقسام العلمية الذين يدرسون مادة العربية العامة وقد درسهم الباحث بأسلوب حديث نابع عن استخدام التكنلوجيا في التدريس وقد استخدم تقنية الباور بوينت في عرض دروس مادة النحو وفق متغير حديث اسمه (أطلس النحو) حيث أعد الباحث دروس العربية العامة والبالغة (سبعة مواضيع) للفصل الأول من السنة الدراسية (2018- 2019) وفق أطلس النحو بتقنية الباور بوينت حيث اعتمد الباحث تصميماً تجريبياً بمجموعة تجريبية تدرس وفق أطلس النحو والبالغ عددها (35) طالباً وطالبة ومجموعة ضابطة تدرس بالطريقة الاعتيادية والبالغ عددها (33) وكان منهج الدراسة الحالية هو المنهج التجريبي. كان عدد طلاب قسم الفيزياء مقسمين إلى (3) شعب وبالطريقة العشوائية تم اختيار قاعة (B) لتكون المجموعة التجريبية التي تدرس بأطلس النحو وقاعة (C) لتكون المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية. وقد استخدم الباحث عدة وسائل للتكافؤ في العمر الزمني محسوباً بالأشهر ودرجات الطلبة للعام السابق في العربية العامة والاختبار القبلي متمثلاً بمقياس الاتجاه نحو مادة اللغة العربية لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة وتبين أن المجموعتين متكافئات إحصائياً. 1-استخدم الباحث وسائل الإحصائية مناسبة للبحث الحالي وهي (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي، اختبار شيفيه للمقارنات البعدية المتعددة للمقارنة في النتائج للاختبار البعدي للمجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة. وأظهرت النتائج تميز المجموعة التجريبية (أطس النحو) على المجموعة الضابطة (الطريقة الاعتيادية) بدلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05). وفي ضوء هذه النتائج للبحث الحالي كتبت استنتاجات منها: 1-إن أطلس النحو ساعد الطلبة على فهم المفاهيم النحوية من العام إلى الخاص. 2-إن أطلس النحو له فاعلية كبيرة في رفع مستوى الطلبة الذين درسوا بهذه الاستراتيجية. 3-زيادة تحصيل الطلبة في مادة العربية العامة عند استعمال المدرسين (أطلس النحو) في تدريس الموضوعات الدراسية. 4-تبين أن (أطلس النحو) له فاعلية كبير بالنسبة المدرسين في إيصال المادة الدراسية للطلبة وزيادة دافعيتهم نحوها. وأعطى الباحث التوصيات والمقترحات المكملة للبحث الحالي.

The objective of the present research is to define the "Effect of the Atlas of Grammar on Achievement in the Arabic Language for University Students and their Attitudes Towards it" The study was conducted in Iraq - Iraqi University / Faculty of Education / Students of the second stage of the scientific departments who study the general Arabic subject and studied by the researcher in a modern style that stems from the use of technology in teaching and has used the technique Point Point in the presentation of grammar lessons according to a modern variable named (Atlas grammar) Where the researcher prepared the lessons of the general Arab and the (seven subjects) for the first semester of the academic year (2018-2019) according to the Atlas as by PowerPoint Point, where the researcher adopted a trial design experimental group studied according to the Atlas of grammar and the number of (35) students and students, (33). The current study methodology is the pilot approach. The number of students in the physics department was divided into (3) people in a random way. (B) was chosen to be the experimental group that studied the grammarless and the (C) to be the control group taught in the usual way. •The researcher used several methods of equivalence in the age of time calculated in months and grades of students for the previous year in general and tribal test, which is a measure of the trend towards the Arabic language of the experimental and control groups. •The researcher used the statistical methods suitable for the current research (the independent test of two independent samples, the Pearson correlation coefficient, and the Kay square, the Shifish test for multiple comparison of the results in the results of the post-test of the experimental groups and the control group. The results showed that the experimental group (Atlas mode) was characterized by the control group (normal method) in terms of statistical at the level of significance(0.05). In the light of these findings of the current research, I wrote conclusions including: 1. Atlas also helped students understand the grammatical concepts from the year to the private. 2. Atlas style has a great effectiveness in raising the level of students who studied this strategy. 3. Increasing the students' achievement in the general Arabic subject when using the teachers (Atlas of grammar) in teaching subjects. 4. It was found that (Atlas of grammar) is very effective for teachers in delivering the material to students and increase their motivation towards them. The researcher gave the recommendations and proposals complementary to the current research.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.