LEADER |
02609nam a22002417a 4500 |
001 |
1965379 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 199688
|a توريس، كارلوس ألبرتو
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a التعليم الهادف لتكوين مواطن يتحلى برؤية شاملة:
|b الصعوبات والتحديات في عصر العولمة
|
260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2021
|g مارس
|
300 |
|
|
|a 119 - 135
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هذه المقالة تعرض الحوار الدائر حاليا بشأن مناهج تعليم تتيح للتلميذ التمتع بالقدرة على التفكير النقدي (GCE) في عصر العولمة الذي اتسم بتداخل الثقافات وسهولة التعرف على أي منها. تبدأ المقالة بعرض مبادرة الأمم المتحدة الخاصة بوضع برامج تعليم تتيح لكل طالب علم التحلي بنظرة نقدية يستطيع من خلالها اختيار المفاهيم التي تسهم في تحقيق النفع له ولوطنه، كما تلقى المقالة الضوء كذلك على العلاقة بين الوصول إلى سلام شامل والمفاهيم الشائعة التي تعيق تحقيق هذا الهدف، وتنتهي إلى ضرورة تحلى مواطن عصر العولمة برؤية شاملة إلى جانب دور مؤسسات التعليم في هذا الصدد، وتعرض رؤية "باولو فيريرى" حول المناهج الدراسية القادرة على تكوين تفكير نقدي يتحلى به مواطن عصر العولة كي يواكب التغيرات المتلاحقة التي يموج بها هذا العصر.
|
653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a العولمة
|a الثقافات المتعددة
|a الوعي النقدي
|a البرامج التعليمية
|
692 |
|
|
|a العولمة
|a التعليم الهادف لخلق مواطن يتسم برؤية شاملة
|a تدريس الثقافات المتعددة
|a باولو فيريري
|a تكوين الوعي النقدي
|
700 |
|
|
|9 651068
|a بوسيو، إيميليانو
|e م. مشارك
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 003,004
|m مج48, ع3,4
|o 0012
|s مستقبليات
|v 048
|x 0254-119X
|
700 |
|
|
|a كيلاني، آمال تمام
|e مترجم
|9 409112
|
856 |
|
|
|u 0012-048-003,004-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1218080
|d 1218080
|