ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدخل المشكلات الحياتية في تدري...>الوصف

مدخل المشكلات الحياتية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنتج لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رجب، منار محمد محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، أماني كمال عثمان (مشرف), إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1434 - 1469
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1218236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | التفكير المنتج | المداخل التدريسية | مدخل المشكلات الحياتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل المشكلات الحياتية | تدريس الدراسات الاجتماعية | التفكير المنتج | Life Problems Approach | Teaching Social Studies | Productive Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية مدخل المشكلات الحياتية، وذلك بهدف الارتقاء بعقلية تلميذ الصف الثاني الإعدادي وتنمية مهارات تفكير عليا تتمثل في مهارات التفكير المنتج، وما تشمله من قدرات عقلية تركز على استغلال الطاقات الكامنة لدى المتعلمين، والتي تركز على المشاركة، والتفاعل بين المتعلمين بعضهم البعض من ناحية، وبين المعلم من ناحية أخري، حتى نجعل المتعلم منتج للمحتوى وجزء منه، وليس ناقل له. وفي ضوء تلك تم إعداد قائمة بأهم مهارات التفكير المنتج وأهم المهارات التي يمكن تنميتها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وإعداد اختبار مهارات التفكير المنتج. وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة محمود شهاب الإعدادية كمجموعة تجريبية؛ حيث بلغت العينة 40 تلميذا، وتم استخدام منهج البحث التجريبي للمجموعتين، وتم تطبيق أداة البحث (اختبار مهارات التفكير المنتج) وقد أكدت نتائج البحث أن المدخل كان له فعالية في تنمية مهارات التفكير المنتج لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.

The present research targeted the effectiveness of the entrance to life problems, with a view to seeing a pupil mention the second grade preparation and the development of high thinking skills representing the skills of product thinking, and what is included in mental abilities focus on the exploitation of the underlying energies, which focus on interaction between learners some of them are hand, and between the teacher on the other hand, so we make the learner product for the content and part of it, not his conveyor. In light of this, a list of the most important product thinking skills and the most important skills that can be developed at pupils secondary preparation and preparation of product thinking skills test The research was applied to a sample of second-graduate at Mahmoud Shahab's preparatory school as a group experimental, where the sample reached 40 students, and the experimental search curriculum was used for two groups, and the search tool was applied test the product thinking skills research results have confirmed that the entrance has had an effectiveness in the development of thinking skills the product has the second graders.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.