مدخل المشكلات الحياتية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنتج لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | رجب، منار محمد محمد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يوسف، أماني كمال عثمان (مشرف) , إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع112, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1434 - 1469 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1218236 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدخل المشكلات الحياتية | تدريس الدراسات الاجتماعية | التفكير المنتج | Life Problems Approach | Teaching Social Studies | Productive Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04434nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1965535 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 651162 |a رجب، منار محمد محمد محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدخل المشكلات الحياتية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنتج لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2020 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1434 - 1469 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية مدخل المشكلات الحياتية، وذلك بهدف الارتقاء بعقلية تلميذ الصف الثاني الإعدادي وتنمية مهارات تفكير عليا تتمثل في مهارات التفكير المنتج، وما تشمله من قدرات عقلية تركز على استغلال الطاقات الكامنة لدى المتعلمين، والتي تركز على المشاركة، والتفاعل بين المتعلمين بعضهم البعض من ناحية، وبين المعلم من ناحية أخري، حتى نجعل المتعلم منتج للمحتوى وجزء منه، وليس ناقل له. وفي ضوء تلك تم إعداد قائمة بأهم مهارات التفكير المنتج وأهم المهارات التي يمكن تنميتها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وإعداد اختبار مهارات التفكير المنتج. وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة محمود شهاب الإعدادية كمجموعة تجريبية؛ حيث بلغت العينة 40 تلميذا، وتم استخدام منهج البحث التجريبي للمجموعتين، وتم تطبيق أداة البحث (اختبار مهارات التفكير المنتج) وقد أكدت نتائج البحث أن المدخل كان له فعالية في تنمية مهارات التفكير المنتج لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. | ||
| 520 | |b The present research targeted the effectiveness of the entrance to life problems, with a view to seeing a pupil mention the second grade preparation and the development of high thinking skills representing the skills of product thinking, and what is included in mental abilities focus on the exploitation of the underlying energies, which focus on interaction between learners some of them are hand, and between the teacher on the other hand, so we make the learner product for the content and part of it, not his conveyor. In light of this, a list of the most important product thinking skills and the most important skills that can be developed at pupils secondary preparation and preparation of product thinking skills test The research was applied to a sample of second-graduate at Mahmoud Shahab's preparatory school as a group experimental, where the sample reached 40 students, and the experimental search curriculum was used for two groups, and the search tool was applied test the product thinking skills research results have confirmed that the entrance has had an effectiveness in the development of thinking skills the product has the second graders. | ||
| 653 | |a التعليم الإعدادي |a تدريس الدراسات الاجتماعية |a مهارات التفكير |a التفكير المنتج |a المداخل التدريسية |a مدخل المشكلات الحياتية | ||
| 692 | |a مدخل المشكلات الحياتية |a تدريس الدراسات الاجتماعية |a التفكير المنتج |b Life Problems Approach |b Teaching Social Studies |b Productive Thinking | ||
| 700 | |a يوسف، أماني كمال عثمان |g Yousef, Amany Kamal Osman |e مشرف |9 483533 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 003 |m ع112, ج3 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 112 |x 1110-9777 | ||
| 700 | |a إسماعيل، عاصم السيد محمد |g Ismail, Asem El-Sayed |e مشرف |9 73239 | ||
| 856 | |u 0089-112-003-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1218236 |d 1218236 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية الحياتية والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: السروجي، أسماء سامي عبدالله منشور: (2018) -
فاعلية وحدة مقترحة في الإحصاء المعيشي قائمة على مدخل التعلم الواقعي في تنمية المفاهيم الإحصائية المعيشية ومهارات حل المشكلة الحياتية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحيم، محمد حسن عبدالشافي منشور: (2022) -
فاعلية برنامج إثرائي في ضوء التعلم القائم على المشكلة لتنمية التفكير المنتج والمسئولية المجتمعية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمود، نيفين محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية المدخل التكاملي في تدريس العلوم البيولوجية لتنمية الفهم العميق والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الجرزه، أماني عبدالله منشور: (2020) -
فاعلية استخدام المنظمات التخطيطية في الرياضيات لتنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الكاشف، ابتسام محمد شحاتة محمد منشور: (2022)
