ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية اللغة العربية في ظل ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تعليمية اللغة العربية في ظل المقاربة بالكفاءات: معالجة تحليلية لرؤى علمية متميزة في مجال التقويم

العنوان بلغة أخرى: Teaching the Arabic Language under the Approach to Competencies: Analytical Treatment of Distinguished Scientific Visions in the Field of Evaluation
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: بوفلاقة، محمد سيف الإسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boufellaka, Mohammed Saifalislam
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جانفي
الصفحات: 123 - 141
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1218668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | اللغة العربية | الكفاءات التدريسية | الاستراتيجيات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية | التقويم | المقاربة | معالجة | اللغة العربية | Educational | Assessment | Approach | Treatment | Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى تقديم مجموعة من الرؤى المتنوعة التي تتصل بتعليمية اللغة العربية في ظل المقاربة بالكفاءات، وتركز بشكل رئيس على التقويم، كما تعرض بعض التجارب الناجحة التي أدلي بها في هذا الميدان من قبل المشتغلين بتعليمية اللغة العربية، من مدرسين، ومفتشين، وتربويين، وأساتذة المعاهد التربوية، وذلك من خلال نفض جراب بعض الدراسات المتميزة، التي عالجت بدقة، وتحليل عميق شتى الإشكالات المتصلة بتعليمية اللغة العربية، وتقويم الكفاءة، والمقاربة بالكفاءات، بصفتها مفهوما جديدا، ومتجددا في التدريس.

This study seeks to present a set of diverse visions related to teaching the Arabic language in light of the approach to competencies, and focuses mainly on evaluation, as it presents some of the successful experiences made in this field by those working in teaching Arabic, including teachers, inspectors, and educators, And the professors of educational institutes, by shaking the pod of some distinguished studies, which dealt with precision, and in-depth analysis of the various problems related to teaching the Arabic language, evaluating competency, and approaching competencies, as a new and renewed concept in teaching. For all that, this study attempted to shed light on some issues that it considered worthy of attention and study, and which cannot be overcome and made some observations, by seeking to highlight analytical treatments for distinct scientific insights.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.