| LEADER |
05966nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1966019 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2021.208310
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سعادة، جودت أحمد صالح
|g Saadeh, Jawdat Ahmad
|e مؤلف
|9 237475
|
| 245 |
|
|
|a آليات مقترحة لقبول طلبة الدراسات العليا في ضوء اقتصاد المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Mechanisms for Accepting Graduate Students According to the Knowledge Economy from the Faculty Members’ Point of Views at Jordanian Balqa Applied University
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى اقتراح آليات لقبول طلبة الدراسات العليا في ضوء اقتصاد المعرفة، وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية. وقد تألف مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية الأردنية، خلال العام الجامعي 2019-٢٠٢٠، في حين اختار الباحثان عينة عشوائية ممثلة للمجتمع حجمها (٢٢٧) عضو هيئة تدريس. ولتحليل بيانات الدراسة، استخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار (ت) الإحصائي، ومعامل بيرسون، واختبار شيفيه. وأكدت النتائج النهائية لتقديرات أعضاء هيئة التدريس على أن درجة أهمية مهارات اقتصاد المعرفة، ودرجة أهمية فنيات تكنولوجيا المعلومات، وشروط الالتحاق المقترحة اللازمة لقبول طلبة الدراسات العليا بجامعة البلقاء التطبيقية الأردنية، جاءت جميعها بدرجة مرتفعة. كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين درجات الآليات المقترحة لقبول طلبة الدراسات العليا في ضوء اقتصاد المعرفة بجامعة البلقاء التطبيقية من وجهة أعضاء هيئة للتدريس فيها، تعزى لمتغير التخصص العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) لدرجة آليات مقترحة لقبول طلبة الدراسات العليا في ضوء اقتصاد المعرفة من وجهة أعضاء هيئة التدريس بجامعة البلقاء التطبيقية، تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، باستثناء مجال فنيات تكنولوجيا المعلومات، إذ أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05). وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحثان بضرورة إجراء دراسة ميدانية حول اقتراح آليات جديدة لتعيين أعضاء هيئة التدريس مستقبلا في برامج الدراسات العليا بجامعة البلقاء التطبيقية الأردنية، في ضوء اقتصاد المعرفة، من وجهة نظر عمداء الكليات والمسؤولين الكبار في الجامعة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at proposing mechanisms for accepting graduate students at Jordanian Balqa Applied University during the year of 2019-2020. The population of the study was consisted of (1344) faculty members working at the same university while the random sample was consisted of (227) members. To analyze the study data the two researchers used means, standard deviations, ANOVA, “t” test, Pearson Correlation Coefficient and Scheffe test. The final results of the faculty members’ appreciations assured that the importance degree of knowledge economy, information technology techniques and graduate students’ admission requirements at Jordanian Balqa Applied University were high. The results also showed statistical significant differences at the level (0.05) between the grades of proposed mechanisms for accepting graduate students according to the knowledge economy, the importance degree of information technology techniques and the students’ enrollment for higher studies, due to the specialty area and the faculty member academic rank. The two researchers recommended that a new field study should be conducted to propose new mechanisms for appointing new faculty members at the graduate studies programs of Jordanian Balqa Applied University according to the knowledge economy from the faculty deans’ and higher administrators’ point of views.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات الأردنية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a اقتصاد المعرفة
|a طلبة الدراسات العليا
|
| 692 |
|
|
|a الآليات
|a اقتصاد المعرفة
|a الدراسات العليا
|b Mechanisms
|b Knowledge Economy
|b Graduate Studies
|
| 700 |
|
|
|a القضاة، عبدالله كريم
|g Al-Quatah, Abdullah Krayem
|e م. مشارك
|9 464188
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 140
|m ع140
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-140-001.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_208310.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1218674
|d 1218674
|
