ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة في مقرر الأدب قائم...>الوصف

فاعلية وحدة في مقرر الأدب قائمة على التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل الكتابي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة القنفدة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Unit in the Literature Course Based on E-Learning in Developing Written Communication Skills for Secondary School Students in Al-Qunfudah Governorate
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشهابي، رحمة عبدالرحمن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Shihabi, Rahma Abdul Rahman Abdul Allah
المجلد/العدد: ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 299 - 328
DOI: 10.21608/saep.2021.208338
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1218838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | التعليم الإلكتروني | مقرر الأدب | اللغة العربية | المهارات الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | التعليم الإلكتروني | مهارات التواصل الكتابي | Effectiveness | E-Learning | Written Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن "فاعلية وحدة في مقرر الأدب قائمة على التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل الكتابي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة القنفذة، واستخدم المنهج شبه التجريبي، طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (٥٠) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي الأدبي بمدرسة الثانوية الأولى بمحافظة القنفذة واللاتي يدرسن مقرر الأدب في الفصل الدراسي الأول ١٤٤٠-٢٠٢٠، وتم تقسيمهما إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، تكونت كل مجموعة من (٢٥) طالبة، حيث درست المجموعة التجريبية وحدة (الشعر في العصر العباسي) باستخدام التعلم الإلكتروني من خلال برمجية تعليمية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، أدوات الدراسة اختار تحصيلي معرفي لمهارات التواصل الكتابي، واختبار أدائي لمهارات التواصل الكتابي، طبقت جميعها على وحدة (الشعر في العصر العباسي) والتي صممت على شكل برمجية تعليمية قائمة على التعلم الإلكتروني، وتم التأكد من صدقها وثباتها، بتطبيق الأدوات على عينة استطلاعية للتأكد من ثباتها قبل التطبيق على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم خضعت المجموعتان التجريبية والضابطة لاختبار التحصيل المعرف لمهارات التواصل الكتابي، واختبار في مهارات التواصل الكتابي قبليا وبعديا، وفي ضوء أهداف الدراسة ومتغيراتها وضعت الباحثة ستة أسئلة، وللإجابة عنها تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار (ت) Test لمعرفة دلالة الفروق، ومعامل ارتباط بيرسون لقياس درجات الاختبار، واستخدام نسبة الكسب المعدل لبلاك، أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (التي درست الوحدة باستخدام البرمجية التعليمية)، والمجموعة الضابطة (التي درست الوحدة بالطريقة التقليدية)، في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات التواصل الكتابي لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (التي درست الوحدة باستخدام البرمجية التعليمية)، والمجموعة الضابطة (التي درست الوحدة بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي لاختبار الجانب الأدائي لمهارات التواصل الكتابي لصالح المجموعة التجريبية. تمكنت النتائج من تحقيق فاعلية وحدة في مقرر الأدب قائمة على التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل الكتابي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة القنفذة"، كان من أهم التوصيات: توظيف التعليم الإلكتروني في تدريس اللغة العربية بالتعليم الثانوي، كما تقترح الباحثة إجراء المزيد من الدراسات المماثلة للدراسة الحالية، للتعرف على فاعلية استخدام التعلم الإلكتروني في التحصيل بمقرر الأدب والاتجاه نحوها وفي متغيرات أخرى.

The study aimed to reveal the effectiveness of a unit in the curriculum of literature based on e-learning in the development of written communication skills of the second grade students at the secondary schools in Qunfudah province since the semi experimental approach has been applied to a - 50 - female student sample who were in the second grade at the First Qunfudah Secondary School and they were studying the literature course in the first semester of the year 1435 AH -1436 AH. The students were spilt into groups; one is experimental while the other is invariable. Each group consisted of 25 students. The experimental group studied (the poetry unit in the Abbasid Era) using the e-learing through educational software whereas the invariable group studied using the old traditional approach used in teaching. Tools of the study consisted of a knowledge-based achievement test of written communication skills and a test performance written communication skills. All of which applied to the unit of ( the poetry in the Abbasid Era ) designed in the form of educational software based on e-learning which have been confirmed as far as validity and reliability are concerned, the application of tools regarding the exploratory sample to ensure the stability before the application on the experimental and invariable groups. Immediately after the two groups were subject to the test of the cognitive skills of the written communication and their relevant tests before and after. In light of the objectives and variables of the study, the researcher submitted seven questions and to answer them, the data have been statistically processed using T test to see the significant differences and the Pearson correlation coefficient to measure the test scores and the use of the average earnings ratio for Black. The results of the study on the presence of the statistically significant differences in the level (0.05) between the mean scores of the experimental group (who studied the unit using the educational software) and the invariable one (who studied the unit in the traditional manner) in the dimensional application to test the cognitive aspect of the skills of written communication in favor of the experimental group as the results of the study indicated that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group (who studied the unit using the educational software) and the invariable one (who studied the unit in the traditional way in the dimensional application to test the performance aspect of written communication skills for the benefit of the experimental group. The overall result of the study showed the effectiveness of the unit of in the curriculum of literature based on e-learning in the development of written communication skills of the second grade students at the secondary stage in Qunfudah province One of the main recommendations is the application of e-learning in the teaching of the Arabic language in the secondary education. Moreover, the researcher suggests that more similar researches of the current study help find more about the effectiveness of the application of e-learning in studying literature as well as other variables.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.