ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأنماط القيادية السائدة لدى م...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين في منطقة النقب

العنوان المترجم: The Prevailing Leadership Styles of School Principals from The Teachers' Point of View in The Negev Region
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: أبو جامع، إحلام (مؤلف)
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: شباط
الصفحات: 93 - 114
DOI: 10.33953/1371-000-063-004
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1219101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الأنماط القيادية | مدراء المادارس | المعلمون والمعلمات | المؤسسات التعليمية | منطقة النقب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانماط القيادية | مديري المدارس | منطقة النقب | داخل الخط الأخضر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن الأنماط القيادية السائدة لدى لمديري المدارس من وجهة نظر المعلمين في منطقة النقب، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي والتحليلي، وذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة والتي كانت عبارة عن استبيان مكون من (31) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات من الأنماط القيادية (الديمقراطي، الأوتوقراطي، الترسلي) على عينة قوامها (350) معلم ومعلمة، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة تقدير المعلمين للنمط الديمقراطي السائدة لدى مديري المدارس في منطقة النقب من وجهة نظرهم قد جاء في المستوى دائما، في حين جاءت درجة تقدير المعلمين للنمط الاوتوقراطي السائدة لدى مديري المدارس في منطقة النقب من وجهة نظرهم في المستوى قليلا، وجاءت درجة تقدير المعلمين للنمط الترسلي السائدة لدى مديري المدارس في منطقة النقب من وجهة نظرهم في المستوى نادرا، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تقدير المعلمين لدرجة أنماط القيادة التربوية السائدة لدى مديري المدارس في منطقة النقب من وجهة نظر المعلمين فيها تعزى إلى متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تقديم الدعم المادي والمعنوي لمدراء المدارس الذين يتبعون النمط القيادي الديمقراطي، لتعزيز استمراريتهم في اتباع هذا النمط في عملياتهم الإدارية داخل المدرسة.

"The current study aims to reveal the prevailing leadership patterns among school principals from the point of view of teachers in the Negev region. To achieve the objectives of the study, the researcher followed the descriptive, survey, and analytical approach by applying the study tool, which consisted of a questionnaire consisting of (31) items spread over three areas of leadership patterns (democratic, autocratic, and anarchist) on a sample of (350) male and female teachers. The study found that the degree of teachers' appreciation of the democratic pattern prevailing among school principals in the Negev region from their point of view has been at the level (always). The degree of teachers' appreciation of the autocratic pattern prevailing among school principals in the Negev region from their point of view has been at the level of (sometimes). The degree of teachers' appreciation of the anarchist pattern prevailing among school principals in the Negev region from their point of view has been at the level of (rarely). The study also found that there are no statistically significant differences between the average grades of teachers of the degree of educational leadership patterns prevailing among school principals in the Negev region from their point of view due to variables of gender, academic qualification, and years of experience. The study recommended the need to provide material and moral support to school principals who follow the democratic leadership pattern to enhance their continuity in following this pattern in their administrative operations. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.