| LEADER |
04821nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539381 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 651887
|a سمرين، محمد سليم ذياب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج يستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية عادات العقل ومفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on the Multiple Intelligences Theory in Developing Habits of Mind and Academic Self-Concept among Students with Learning Disorders in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 209
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2802
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تعليمي يستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية عادات العقل ومفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتصميم برنامج يستند إلى الذكاءات الأعلى لدى عينة الدراسة وهي: (الذكاء المكاني، الذكاء الجسدي الحركي، الذكاء الطبيعي، الذكاء البين شخصي، الذكاء الذاتي) وذلك بعد تطبيق مقياس الذكاءات المتعددة، كذلك قام الباحث بتطوير مقياس عادات العقل للحجات (2008) ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي لأبو زيتون (2004)، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما لأغراض هذه الدراسة، وتكون أفراد الدراسة من (20) طالبا من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت من الصف السادس والصف السابع، حيث استخدم تصميم المجموعة الواحدة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05) في المتوسطات الحسابية للقياس البعدي لكل من مقياس عادات العقل الكلي والأبعاد الفرعية (المثابرة، والتحكم بالتهور، والإصغاء بتفهم وتعاطف، وجمع البيانات باستخدام جميع الحواس، والتفكير بمرونة، والاستعداد الدائم للتعلم المستمر، والتفكير والتواصل بوضوح ودقة، والتساؤل وطرح المشكلات) وفي المتوسطات الحسابية للمقياس البعدي لمقياس مفهوم الذات الأكاديمي لصالح القياس البعدي، وأشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05) في المتوسطات الحسابية للأداء على مقياس عادات العقل ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي باختلاف الصف، كذلك عدم وجود فروق فردية عند مستوى دلالة (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية لمقياس عادات العقل ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي في القياس البعدي والمقياس التتبعي. أوصت الدراسة باستخدام البرنامج التعليمي المستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تعليم الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الكويت.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإرشادية
|a التربية الخاصة
|a العادات العقلية
|a الذات الأكاديمية
|a ذوي صعوبات التعلم
|a نظرية الذكاءات المتعددة
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a العنيزات، صباح حسن حمدان
|g Al-Onizat, Sabah Hasan Hamdan
|e مشرف
|9 148648
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2802-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1219667
|d 1219667
|
