ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج متعدد الوسائط قائم على...>الوصف

برنامج متعدد الوسائط قائم على التناص لعلاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عرب، السعيد السعيد علي علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسانين، المهدي علي البدري (مشرف), الزيني، محمد السيد متولي (مشرف)
المجلد/العدد: ع115, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 282 - 312
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1219825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | صعوبات التعلم | صعوبات الكتابة | التعبير الكتابي | الوسائط المتعددة | التناص | البرامج العلاجية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد برنامج متعدد الوسائط قائم على التناص لعلاج صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وتمثلت أداة البحث في اختبار تشخيصي، تم تطبيقه على عينة مكونة من (20) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة عمر بن الخطاب التابعة لإدارة غرب المنصورة التعليمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار صعوبات الكتابة، لصالح المجموعة الضابطة، ويعني ذلك انخفاض جميع الصعوبات التي يقيسها اختبار صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار. وأوصى البحث بضرورة عمل دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات اللغة العربية بالمرحلة التأسيسية عن كيفية الكشف عن التلاميذ ذوي الصعوبات الكتابية، ووضع البرامج العلاجية المناسبة لهذه الصعوبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.