| LEADER |
04443nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1967587 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/CPC.2021.239461
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سالم، أسامة فاروق مصطفى
|g Salem, Osama Farok Mostafa
|e مؤلف
|9 235510
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على تعديل الترديد الكلامي "الايكولاليا" في تحسين مستوى مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on the Echolalia Modification in Improving the Level Receptive Language and Expressive Language Skills among a Sample of Children with Autism Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تحسين مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد من خلال برنامج تعديل الترديد الكلامي (الايكولاليا)، وقد تكونت العينة من (10) أطفال ذكور من ذوي اضطراب التوحد تم تقسيمهم إلى (5) أطفال مجموعة تجريبية، (5) أطفال مجموعة ضابطة، تراوحت معاملات ذكائهم على مقياس "ستانفورد-بينية" ما بين (50-60) درجة، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (6-7.5) أعوام، واستخدم أدوات: استمارة تقدير الترديد الكلامي (الايكولاليا) (إعداد الباحث)، استمارة البيانات الأولية (إعداد الباحث)، استمارة تقييم الجلسات (إعداد الباحث) اختبار اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية (إعداد نهلة الرفاعي، 2012)، وبرنامج قائم على تعديل الترديد الكلامي (الايكولاليا) (إعداد الباحث)؛ مقياس الطفل التوحدي (إعداد عادل عبد الله، 2003)، مقياس "ستانفورد بينيه" لقياس الذكاء (الصورة الرابعة)، (إعداد مصري حنورة 2001)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج في تحسين مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to improve the receptive language and expressive language skills of children with autism disorder through the Echolalia program, and the sample consisted of (10) male children with autism disorder, they were divided into (5) children of an experimental group, (5)) Children of a control group, their IQ ranged on the Stanford- Inter scale (50-60) degrees, and their chronological ages ranged between (6-7.5) years. The tools were used: Echolalia estimation form (prepared by the researcher), The preliminary data form (prepared by the researcher), the session evaluation form (prepared by the researcher), the receptive language and expressive language test (prepared by Nahla Al-Rifai, 2012), and a program based on the modification of verbal repetition (echoualia) (prepared by the researcher), the autistic child scale (prepared by Adel Abdullah (2003), the "Stanford-Binet" Scale to Measure Intelligence (the fourth picture), (prepared by Masri Hanoura 2001), and the results showed the effectiveness of the program in improving the receptive language and expressive language skills of children with autism disorder.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a اضطراب الكلام
|a أطفال التوحد
|a المهارات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a الترديد الكلامي الايكولاليا
|a اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية
|a اضطراب التوحد
|b Echolalia
|b Receptive Language and Expressive Language
|b Autism Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 029
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 067
|m ع67
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-067-029.pdf
|n https://cpc.journals.ekb.eg/article_239461.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1220159
|d 1220159
|
