ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>استثمار مستجدات الدرس اللساني...>الوصف

استثمار مستجدات الدرس اللساني في إعداد النصوص التعليمية: السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Investing the Latest Developments in the Linguistic Lesson for the Preparation of Educational Texts: Fifth Year Primary School as a Model
المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: تسعديت، لحول (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 97 - 106
DOI: 10.36058/1110-017-001-006
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 1220225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الاكتساب اللغوي | القراءة والكتابة | البناء اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدرس اللساني | متعلم فاعل | قدرات لغوية | النصوص التعليمية | وظيفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يحتل النص التعليمي مكانة وظيفية فاعلة في إنجاح العملية التعليمية التعلمية، واستغلاله في مرحلة من مراحل إنجازها يسهل على المتعلم إدراك محتوى المقررات، وفي ذلك إجراء يسهم ولا شك في تحقيق أهداف برمجة معرفة من المعارف العلمية المستهدفة، ولا يرقى النص التعليمي إلى أن يكون كذلك إذا لم يخضع لشروط تضمن وظيفيته، ومن بينها تفاعل المتعلم مع النص الوسيلة، وهذا ما يجعل النص التعليمي شريكا أساسيا فاعلا في إنتاج متعلم قادر على فهم النصوص وتأويلها. فكيف يتم استثمار معطيات الدرس اللساني الحديث لبناء متعلم فاعل يمتلك قدرات لغوية وفكرية تسمح له بنقد النصوص وتحليلها؟ وكيف يتم اختيار النصوص التعليمية الموجهة للمتعلمين في السنة الخامسة ابتدائي؟

The educational text occupies an effective functional position in the success of the teaching and learning process. Its use at a stage of its completion makes it easier for the learner to understand the content of the courses. This is a procedure that, undoubtedly, contributes to achieving the goals of programming knowledge from the targeted scientific knowledge. The educational text does not rise to be so if it is not subject to conditions that guarantee its functionality, including the interaction of the learner with the medium text, and this is what makes it an essential and effective partner in the production of a learner who is able to understand and interpret texts. How can the data of the modern linguistic lesson be invested to build an effective learner who has linguistic and intellectual abilities that allow him/her to criticize and analyze texts? And how are the educational texts directed to learners in the fifth year of primary school selected?
ISSN: 1112-5101

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.