ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى الدعم الانفعالي والأكاديمي ونوعية البيئة الصفية في رياض الأطفال في ليبيا

العنوان بلغة أخرى: The Level of Emotional and Academic Support and the Quality of the Classroom Environment in Kindergartens in Libya
المؤلف الرئيسي: الجعيدي، نجوى الصديق أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jaidi, Najwa Alsidieq
مؤلفين آخرين: مطر، جيهان وديع (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 130
رقم MD: 1220516
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
LEADER 03286nam a2200337 4500
001 1539465
041 |a ara 
100 |9 652276  |a الجعيدي، نجوى الصديق أحمد  |g Al-Jaidi, Najwa Alsidieq   |e مؤلف 
245 |a مستوى الدعم الانفعالي والأكاديمي ونوعية البيئة الصفية في رياض الأطفال في ليبيا 
246 |a The Level of Emotional and Academic Support and the Quality of the Classroom Environment in Kindergartens in Libya 
260 |a عمان  |c 2017 
300 |a 1 - 130 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 14542 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الدعم الانفعالي والأكاديمي ونوعية البيئة الصفية في رياض الأطفال في ليبيا. إذ تكونت عينة الدراسة من (20) صفا في (10) رياض أطفال عامة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق هدف الدراسة جمعت البيانات من خلال الملاحظة باستخدام مقياس تقييم الغرفة الصفية Classroom Assessment Scoring System (CLASS) الذي يضم 10 فقرات موزعة على ثلاثة أبعاد رئيسية وهي: الدعم الانفعالي، وتنظيم البيئة الصفية، والدعم الأكاديمي. وبينت نتائج الدراسة أن مستوى الدعم الانفعالي الذي تقدمه رياض الأطفال في ليبيا بشكل عام كان متوسطا في الحد الأدنى بمتوسط حسابي (3.75)، وحصلت الرياض على مستوى متوسط في بعد تنظيم البيئة الصفية بمتوسط حسابي (4.00)، وعلى مستوى متوسط في بعد الدعم الأكاديمي بمتوسط حسابي (3.23). حيث توصي الدراسة بضرورة البحث والتنمية في المجالات التي تنمي هذه الجوانب، وضرورة التدريب المستمر الذي يزيد ويطور من كفاءة المربية داخل الغرفة الصفية. 
653 |a علم النفس التربوي  |a الإرشاد النفسي  |a الدعم الانفعالي  |a الدعم الأكاديمي  |a البيئة الصفية  |a رياض الاطفال  |a ليبيا 
700 |a مطر، جيهان وديع  |g Mattar, Jehan Wadiea  |e مشرف  |9 317117 
856 |u 9802-001-008-14542-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-14542-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-14542-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-14542-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-14542-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14542-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14542-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14542-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14542-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14542-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-14542-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1220516  |d 1220516