| LEADER |
06485nam a2200241 4500 |
| 001 |
1968410 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 652458
|a الصرايرة، جعفر حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف الأنموذج الانتقائي في تدريس مادة قواعد اللغة العربية لطلاب الصف العاشر الأساسي في تحصيلهم الدراسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Employing the Selective Model in Teaching Arabic Grammar to Tenth Grade Students on their Academic Achievement
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 428 - 443
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على أثر توظيف الأنموذج الانتقائي في تدريس مادة قواعد اللغة العربية لطلاب الصف العاشر الأساسي في تحصيلهم الدراسي. اعتمد البحث المنهج شبه التجريبي، وفق تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، اختبار قبلي واختبار بعدي، حيث تم فحص أثر استخدام متغير تجريبي مستقل (استخدام الأنموذج الانتقائي مقابل الطريقة الاعتيادية في تدريس قواعد اللغة العربية) في المتغير التابع (التحصيل)، وتكونت من (28) طالبا، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وتكونت من (27) طالبا، تم إعداد اختبار لقياس تحصيل الطلبة في المحتوى المقرر، وقد تكون في صورته النهائية من (20) فقرة موضوعية وزعت حسب لائحة المواصفات على دروس وحدة المشتقات من الكتاب المدرسي بعد أن تم تحليل المحتوى وصياغة الأهداف السلوكية للمادة التي شملها الاختبار. وقد تم التأكد من صدق وثبات فقرات الاختبار بالطرق العلمية المتبعة وكانت النتائج تشير إلى صدق فقرات الاختبار وثباتها. وقد تم تطبيق الاختبار البعدي للتحصيل على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي أعلى من متوسط درجات المجموعة الضابطة على الاختبار، وأن الفرق دال إحصائيا ولصالح المجموعة التجريبية. مما يشير إلى أن هناك أثرا إيجابيا لاستخدام الأنموذج الانتقائي في التحصيل الدراسي في مادة قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي. وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصى الباحث بالتأكيد على استخدام معلمي اللغة العربية الأنموذج الانتقائي في تدريس مادة قواعد اللغة العربية وذلك للأثر الإيجابي على تحصيل الطلبة. وضرورة توظيف الأنموذج الانتقائي في مناهج اللغة العربية، وبناء أنشطة يمر الطلبة بها بمراحل الأنموذج الانتقائي مما يزيد من تحصيلهم الدراسي.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the effect of employing the selective model in teaching Arabic grammar to tenth grade students on their academic achievement. The research adopted the quasi-experimental approach, according to the design of the experimental and control groups, a pre-test and a post-test, where the effect of using an independent experimental variable (the use of the selective model versus the usual method in teaching Arabic grammar) on the dependent variable (achievement) was examined, and it consisted of (28). Students, and the control group, which studied in the usual way and consisted of (27) students, a test was prepared to measure the students’ achievement in the prescribed content. In its final form, it consisted of (20) objective paragraphs distributed according to the list of specifications on the lessons of the derivatives unit from the textbook after it was completed. Content analysis and formulation of behavioral objectives for the test subject. The validity and reliability of the test items were confirmed by the scientific methods used, and the results indicated the validity and reliability of the test items. The post test of achievement was applied to the experimental and control groups, and the results of the research showed that the average scores of the experimental group in the achievement test were higher than the average scores of the control group on the test, and that the difference was statistically significant in favor of the experimental group. Which indicates that there is a positive effect of using the selective model on academic achievement in Arabic grammar for tenth grade students. Based on the results of the study, the researcher recommended emphasizing that Arabic language teachers use the selective model in teaching Arabic grammar, due to the positive impact on students' achievement. And the necessity of employing the selective model in the Arabic language curricula, and building activities that students pass through the stages of the selective model, which increases their academic achievement.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التراث الثقافي
|a الشعر والنثر
|
| 692 |
|
|
|a الأنموذج الانتقائي
|a القواعد
|a التحصيل
|a اللغة العربية
|a العاشر الأساسي
|b Selective Model
|b Achievement
|b Grammar
|b Arabic Language
|b The Tenth Primary
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 007
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-007-001-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1220914
|d 1220914
|
