| LEADER |
04332nam a2200241 4500 |
| 001 |
1968429 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 652465
|a الشروع، خلود علي صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل القيم الإسلامية في قصص المنهاج التطوري لطلبة رياض الأطفال الحكومية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of Islamic Values in the Stories of the Developmental Curriculum for Kindergarten Students Government in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 444 - 458
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل القيم الإسلامية في قصص المنهاج التطوري لطلبة رياض الأطفال الحكومية في الأردن باقتراح قائمة من القيم الإسلامية التي ينبغي تضمينها في قصص المنهاج التطوري لرياض الأطفال والكشف عن مدى توفرها في هذه القصص وذلك من خلال الإجابة على السؤالين الواردين في الدراسة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للكشف عن القيم الإسلامية في قصص المنهاج التطوري لرياض الأطفال الحكومية في الأردن، وقد تم تصنيف هذه القيم في سبع مجالات، وبعد التأكد من صدق وثبات أداة تحليل المحتوى التي أعدتها الباحثة، أظهرت نتائج الدراسة أن القيم الأخلاقية كانت الأكثر تضمينا بنسبة مئوية بلغت (23.5%) ثم يليها القيم العلمية والجمالية بنسب بلغت (17.5%)، (20.01%) ثم جاءت القيم الاجتماعية والوطنية والاقتصادية بنسب متقاربه (12%) (11.8%)، (10.6%) وأقلها تضمينا كانت القيم الإيمانية إذا بلغت نسبتها المئوية (4.59%)، وفي ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to analyze Islamic values in the developmental curriculum stories for public kindergarten students in Jordan by proposing a list of Islamic values that should be included in the stories of the developmental curriculum for kindergartens and to reveal the extent of their availability in these stories by answering the two questions in the study, and to achieve the goal The study The researcher used the descriptive and analytical approach to reveal the Islamic values in the stories of the developmental curriculum of public kindergartens in Jordan, and these values were classified into seven areas, and after making sure of the validity and reliability of the content analysis tool prepared by the researcher, The results of the study showed that moral values were the most inclusive with a percentage of (23.5%), followed by the scientific and aesthetic values at rates amounted to (17.5%), (20.01%), then came social, national and economic values with similar proportions (12%) (11.8%), (10.6%) and the least inclusive was the faith values if their percentage reached (4.59%). In light of these results, the study came out with a set of.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الإيمانية
|a التنمية الجوانب الشخصية
|a الطفولة المبكرة
|
| 692 |
|
|
|a القيم الإسلامية
|a القصص
|a منهاج رياض الأطفال التطوري
|a مرحلة رياض الأطفال الحكومية
|b Islamic Values
|b Stories
|b Developmental Kindergarten Curriculum
|b Governmental Kindergarten Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 007
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-007-001-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1220923
|d 1220923
|
