ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية دورة التعلم الخ...>الوصف

أثر إستراتيجية دورة التعلم الخماسية (5E) في تدريس اللغة الإنجليزية في تنمية عادات العقل والاتجاهات نحو التعلم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the (5E) Strategy of teaching English Language on the Development of the Habits of Mind And Learning Attitudes of The 10th Grade Students in Amman
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: داود، محمد مصطفى العبد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المومني، جهاد علي توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 581 - 604
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1220997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجالات المعرفية والتكنولوجية | التعلم الخماسية | البنية المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية دورة التعلم الخماسية (5E) | عادات العقل | الاتجاهات نحو تعلم اللغة الإنجليزية | The (5E) Strategy | Habits of Mind | Learning Attitudes toward Learning English Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استراتيجية دورة التعلم الخماسية (5E) في تدريس اللغة الإنجليزية في تنمية عادات العقل والاتجاهات نحو التعلم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة العاصمة عمان، اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة المختارة من مدرسة الحسن البصري الثانوية للبنين في محافظة العاصمة عمان للعام الدراسي 2020/2021 م من (60) طالبا في الصف العاشر الأساسي موزعين على شعبتين، تم تعيين أحدهما عشوائيا لتكون تجريبية درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية (5E) والأخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد مقياسين: أحدهما لقياس عادات العقل، والآخر لقياس الاتجاهات نحو تعلم اللغة الإنجليزية، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، ومن ثم تطبيقهما على أفراد الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أفراد مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في مقياسي عادات العقل والاتجاهات نحو تعلم اللغة الإنجليزية يعزى لطريقة التدريس.

This study aimed at identifying the impact of the (5E) strategy of teaching the English language on the development of the habits of mind and learning attitudes of the tenth grade students in Amman in a sample collected mainly from Al Hassan Al-Basry secondary school for the academic year (2020/2021). The study is substantially depended on the semi-experimental approach. The sample which consists of (60) male students in the tenth grade divided into two groups; one of them is set as an experimental, was using the (5E) strategy, and the other in the standard way. In order to achieve the objective of the study, two scales were prepared and verified the validity and consistency, one to measure the habits of mind and the other to measure learning attitudes then the scales were applied to the sample of the study. The results showed that statistically significant differences at the level (α = 0.05) between the arithmetic mean of the member’s experimental and standard scores in the scales of the habits of mind and learning attitudes due to teaching method.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.