ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المنصة التعليمية المعتم...>الوصف

فاعلية المنصة التعليمية المعتمدة في التعليم الإلكتروني في الجامعات العراقية: دراسة تحليلية لأراء طلبة قسم إدرة الأعمال / جامعة دجلة

المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث الإدارية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: البكرى، ثامر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشكرجي، اعتصام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 96 - 114
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1221261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | التعليم عن بعد | الخدمات التعليمية | التدابير الاحترازية | التطبيقات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعليم الإلكتروني | المحتوى التعليمي | جائحة كورونا | التعليم الرقمي | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: أثرت جائحة Covid-19 في قطاع التعليم العالي في معظم دول العالم وقادت إلى الإغلاق غير المخطط لمعظم المؤسسات التعليمية، مما تطلب إعادة التفكير في أساليب التعليم المتبعة في تلك المؤسسات بما يضمن استمرار عملية التعلم والتعليم ومواجهة تحديات الأزمة. وقد تبنت معظم الهيئات الأكاديمية التعليم الإلكتروني والمدمج والتعليم عن بعد لمواصلة الدراسة وللمساهمة في الحد من انتشار الفايروس. يركز البحث في تحديد الطريقة التي تمكنت بها الجامعات العراقية من توفير المعرفة أثناء جائحة كورونا، عندما اضطرت، في وقت قصير جدا ومفاجئ إلى تكييف العملية التعليمية من خلال التعليم عبر الإنترنت. وفي هذا الصدد، تم القيام بتحليل انطباعات الطلبة في جامعة دجلة في قسم إدارة الأعمال فيما يتعلق بالتعلم الرقمي، وقدرتهم على استيعاب المعلومات واستخدامها في منصة التعليم الإلكتروني. حيث تم جمع البيانات من خلال استخدام استبانة تم إرسالها عبر المنصة التعليمية Google Classroom إلى 705 طالب في قسم إدارة الأعمال. أظهرت نتائج البحث التقييم الإيجابي للمنصة التعليمية المعتمدة وفقا لتصورات الطلبة على الرغم من التغيير المفاجئ نحو التعلم الإلكتروني، إلا إنه لاتزال هنالك الحاجة إلى التحسين والتطوير لتلبية الاحتياجات التعليمية بشكل أكثر فعالية ومواجهة التحديات التي يواجهها أطراف العملية التعليمية. وتكمن أهمية البحث في الاسترشاد بالنتائج التي تم التوصل إليها لاستشراف مستقبل التعليم الإلكتروني وعن بعد طالما أن ظروف الجائحة مستمرة.

The Covid-19 pandemic affected the higher education sector in most countries of the world and led to the unplanned closure of most educational institutions, which required a rethinking of the learning methods used in these institutions to ensure the continuation of the learning and teaching process and face the challenges of the crisis. Most academic institutions have adopted e-learning, blended and e-learning to continue studying and to contribute to curbing the spread of the virus. The study focuses on determining the way in which Iraqi universities were able to provide knowledge during the Corona pandemic, when they were forced, in a very short time, to adapt the educational process through blended education and online. In this regard, an analysis of students ’impressions of Dijlah University in the Department of Business Administration regarding digital learning, and their ability to assimilate information and use it in the e learning platform, was conducted. Where the data was collected through the use of a questionnaire sent through the educational platform Google Classroom to 705 students in the business administration department. The results of the research showed the positive evaluation of the approved educational platform according to the perceptions of the students despite the sudden change towards e-learning, but there is still a need for improvement and development to meet the educational process needs more effectively and meet the challenges faced by the main parties in the learning process. The importance of the study lies in being guided by the results reached to explore the future of e-learning as long as the conditions of the pandemic continue.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.