| LEADER |
04721nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539551 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 652863
|a الحروب، غصاب نوري سليم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تعليمي متعدد الوسائط باستخدام نظام إدارة التعلم (Moodle) في تنمية الوعي البيئي لدى طلبة مادة التربية البيئية في جامعة مؤتة واتجاهاتهم نحو البيئة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Multimedia Educational Program Using Learning Management System (Moodle) in the Development of Environmental Awareness for Students of Environmental Education at Mu′tah University and their Attitudes toward the Environment
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 142
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14621
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تعليمي متعدد الوسائط باستخدام نظام إدارة التعلم (Moodle) في تنمية الوعي البيئي لدى طلبة مادة التربية البيئية في جامعة مؤتة واتجاهاتهم نحو البيئة، وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (١٦٠) طالبا وطالبة من طلبة جامعة مؤته، ممن يدرسون مادة التربية البيئية للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (۲۰۱٦/۲۰۱٥)، واختيرت شعبتان بطريقة قصدية، ثم تم تقسيم الطلبة عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وعددها (۸۰) طالبا وطالبة، طبق عليهم البرنامج التعليمي متعدد الوسائط باستخدام نظام إدارة التعلم (Moodle)، والثانية ضابطة وعددها (۸۰) طالبا وطالبة، تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، تمثلت أداتا الدراسة الأولى باختبار في تنمية الوعي البيئي، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على اختبار الوعي البيئي بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في الطلبة على اختبار الوعي البيئي تعزى إلى النوع الاجتماعي، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي. والثانية مقياس الاتجاهات نحو البيئة، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو البيئة بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة نحو البيئة تعزى إلى النوع الاجتماعي، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من أداء التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوعي البيئي
|a التربية البيئية
|a الجامعات الأردنية
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|a العجلوني، خالد بن إبراهيم
|g Ajlouni, Khalid Ibrahim
|e مشرف
|9 141447
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14621-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1221706
|d 1221706
|
