مستوى الفهم القرائي وعلاقته بالقدرة على التعبير الكتابي لدى طالبات الصف السادس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Reading Comprehension and its Relation to the Ability of Written Expression among Female Sixth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشرع، هديل نور الدين محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، طه علي حسين حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 1222070 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
204
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الفهم القرائي وعلاقته بالقدرة على التعبير الكتابي لدى طالبات الصف السادس الأساسي، واتبعت الدراسة منهج البحث الوصفي المسحي. واختيرت العينة من طابات الصف السادس الأساسي في مدارس الخضر الخاصة التابعة لإدارة التعليم الخاص، وفيها شعبتان للصف المذكور تضم (50) طالبة، جرى اختيارهن جميعا. وجرى أيضا إعداد أداتين؛ الأولى اختبار في مهارات الفهم القرائي، والثانية اختبار في التعبير الكتابي، وتحققت الباحثة من صدق الاختبارين وثباتهما. وأظهرت النتائج إن مستوى الفهم القرائي الحرفي جاء بدرجة مرتفعة، وجاء كل من المستوى الاستنتاجي والناقد بدرجة متوسطة، وكانت الدرجة الكلية للاختبار متوسطة أيضا، وجاء مستوى القدرة على التعبير في مهارات الشكل ومهارات المضمون بدرجة متوسطة لكل منها، وبدرجة متوسطة في الدرجة الكلية للمقياس. وأظهرت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية قوية بين مستويات الفهم القرائي ومهارات التعبير الكتابي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية مستندة إلى مهارات ما وراء الاستيعاب في تنمية الفهم القرائي والكتابة الجدلية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: العبدالعزيز، خالد علي عايد منشور: (2021) -
أثر توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: السوافيري، روان هشام رزق منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الاستقصاء الدوري في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي
بواسطة: مهدي، سها سامي محمد منشور: (2020) -
أثر توظيف إستراتيجية النمذجة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي
بواسطة: النحال، رندة محمد منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي لاكتساب مهارات الفهم القرائي في النصوص
بواسطة: الحوسنية، ناجية بنت راشد بن حميد منشور: (2017)
