ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية أنشطة التربية الفنية للد...>الوصف

أهمية أنشطة التربية الفنية للدعم النفسي والتوعية للأشخاص من ذوي الإعاقة البصرية للحماية من فيروس (Covid-19)

العنوان المترجم: The Importance of Art Education Activities for Psychological Support and Awareness for People with Visual Disabilities to Protect Against the Virus (Covid-19)
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: يونس، عزة محمد فخري حنفي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 33 - 41
DOI: 10.21608/SEAF.2021.172050
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1222360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة الفنية | الإرشاد النفسي | التوعية الصحية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | ذوو الاحتياجات الخاصة | الإعاقة البصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم النفسي | الإعاقة البصرية | Covid 19
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: قد يحدث لبعض الأشخاص من ذوي الإعاقة البصرية سيطرة مشاعر الخوف والقلق والشعور بعدم الأمن والإحساس بالإحباط فالإعاقة البصرية تحد إلى حد ما من تجارب الطفل وتفرض عليه احتياجات أساسية اجتماعية ووجدانية وصحية وخلال فترة تفشي الأمراض والأوبئة تكون هناك حاجة شديدة بالنسبة للأشخاص من ذوي الإعاقة البصرية للدعم النفسي والتوعية وذلك لوجود أدوات عديدة يتم استعمالها كما يوجد آخرين يقدموا لهم المساعدة ويجب حمايتهم من التعرض للعدوى من الآخرين والتأكيد على الدور الهام للتربية الفنية والإرشاد بالفن. ويجب الاهتمام بنظافة وتعقيم هذه الأدوات مع مراعاة التباعد الاجتماعي الذي يسمح لهم بالحماية من الأمراض والأوبئة كما يحدث تأثير شديد وحالة من الانغلاق نتيجة توقف الأنشطة الفنية والتعليمية التي يعملوا بها والتي تسهم في كسر حاجز العزلة التي فرضتها ظروف الإعاقة عليهم. يواجه الأطفال من ذوي الإعاقة البصرية مشكلات في إدراك المفاهيم والمهارات وصعوبات في القدرة على التعلم والمعرفة إذا لم يحدث تعديلا في أسلوب التعلم المقدم لهم عن طريق الوسائل التعليمية والنماذج لتلائم احتياجاتهم التربوية والنفسية وذلك لإثراء مهاراتهم المعرفية والحركية من الطفولة المبكرة وذلك لتحقيق تكامل شخصيتهم بطريقة متدرجة من خلال التعلم في مختلف المواقف الحياتية التي يمر بها أو يواجهها في تفاعلاته الاجتماعية والتي تساهم في بناء شخصيته.

Some people with visual impairment may control feelings of fear, anxiety, insecurity and frustration. Visual impairment somewhat limits the child's experiences. It imposes basic social, emotional, and health needs. During the period of outbreaks of diseases and epidemics, there is a strong need for persons with visual disabilities for psychological support and awareness because there are many tools that are used, and there are others who help them. They must be protected from exposure to infection from others and emphasize the important role of art education and art guidance. The cleanliness and sterilization of these tools should be taken care of, taking into account social distancing that allows them to protect against diseases and epidemics. There is also a severe impact and a state of closure as a result of the cessation of their artistic and educational activities, which contribute to breaking the barrier of isolation imposed on them by the conditions of disability. Children with visual disabilities face problems in understanding concepts and skills and difficulties in the ability to learn and know if there is no change in the learning method provided to them through teaching aids and models to suit their educational and psychological needs in order to enrich their cognitive and motor skills of the early childhood in order to achieve the integration of their personality in a gradual way through learning in the various life situations they experience or face in their social interactions that contribute to building their personality. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.