ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم قائمة على التفاعل بي...>مارك

بيئة تعلم قائمة على التفاعل بين الفصل المعكوس والأسلوب المعرفي لتنمية الكفايات المهنية للطلاب المعلمين بشعبة إعداد معلم الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: Learning Environment Based on Interaction between the Flipped Classroom and Cognitive Style for the Development of Professional Competencies for the Teacher Students in the Computer Teacher Preparation Division
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، منى عيسى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Karim, Mona Essa Mohamed
مؤلفين آخرين: شنودة، رضا جرجس حكيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 123 - 192
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1222586
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الكفايات المهنية | تكنولوجيا التعليم | الفصل المعكوس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصل المعكوس | الأسلوب المعرفي | الكفايات المهنية | مهارات التخطيط للدرس | الطلاب المعلمين | Flipped Classroom | Cognitive Style | Professional Competencies | Lesson Planning Skills | Teacher Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05604nam a22002537a 4500
001 1970277
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالكريم، منى عيسى محمد  |g Abdel Karim, Mona Essa Mohamed  |e مؤلف  |9 265882 
245 |a بيئة تعلم قائمة على التفاعل بين الفصل المعكوس والأسلوب المعرفي لتنمية الكفايات المهنية للطلاب المعلمين بشعبة إعداد معلم الحاسب الآلي 
246 |a Learning Environment Based on Interaction between the Flipped Classroom and Cognitive Style for the Development of Professional Competencies for the Teacher Students in the Computer Teacher Preparation Division 
260 |b الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي  |c 2021  |g ديسمبر 
300 |a 123 - 192 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى علاج ضعف الكفايات المهنية لدى الطلاب المعلمين بشعبة إعداد معلم الحاسب الآلي، من خلال بيئة تعلم قائمة على التفاعل بين الفصل المعكوس والأسلوب المعرفي، واقتصر البحث على مهارات التخطيط للدرس (كأحد الكفايات المهنية)، وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبيتين: المجموعة التجريبية الأولى عددها (56) من الطلاب المعلمين المستقلين عن المجال، والمجموعة التجريبية الثانية عددها (56) من الطلاب المعلمين المعتمدين على المجال، حيث درست المجموعتين باستخدام بيئة التعلم المقترحة والتي اعتمدت في جانبها الإلكتروني على التعلم (في المنزل) من خلال 10 فيديوهات، تم إتاحتها لهم من خلال تقنية الحوسبة السحابية باستخدام تطبيق Google Drive. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في القياس البعدي لكل من: الاختبار التحصيلي وبطاقة تقييم مهارات التخطيط للدرس، لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وأشارت النتائج إلى حجم تأثير متوسط لبيئة التعلم المقترحة، مما يدل على فاعليتها في تنمية الكفايات المهنية للطلاب المعلمين (عينة البحث)، كما أشارت إلى أن الأسلوب المعرفي الأنسب مع بيئة التعلم القائمة على الفصل المعكوس، هو أسلوب الاستقلال عن المجال، أكثر من أسلوب الاعتماد على المجال. 
520 |b The aim of the current research is to treat the weak professional competencies of student teachers in the Computer Teacher Preparation Division, through a learning environment based on the interaction between the flipped classroom and the cognitive style, and the research was limited to lesson planning skills (as one of the professional competencies), and the research sample consisted of two experimental groups: the first experimental group (56) of students teachers who were independent teachers of the field, and the second experimental group (56) of students teachers who depended on the field. The two groups studied using the proposed learning environment, which in its electronic aspect relied on (at home) learning through 10 videos, made available to them through cloud computing technology using Google Drive app. The results of the research found that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the students of the two experimental groups in the dimensional measurement of each of: the achievement test and the lesson planning skills assessment card, in favor of the first experimental group, and the result indicate the size of the average effect of the proposed learning environment, which indicates its effectiveness in developing the professional competencies of student teachers (the research sample), and indicated that The most appropriate cognitive method with the learning environment based on the flipped classroom, is the method of independence from the field, rather than the method of dependence on the field. 
653 |a إعداد المعلمين  |a الكفايات المهنية  |a تكنولوجيا التعليم  |a الفصل المعكوس 
692 |a الفصل المعكوس  |a الأسلوب المعرفي  |a الكفايات المهنية  |a مهارات التخطيط للدرس  |a الطلاب المعلمين  |b Flipped Classroom  |b Cognitive Style  |b Professional Competencies  |b Lesson Planning Skills  |b Teacher Students 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Journal of Egyptian Association for Educational Computer  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Al-Muḥakamaẗ Lil Gamʿiyyaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil Kumpiyūtar Al-Taʿlīmi  |l 002  |m مج9, ع2  |o 2223  |s المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي  |v 009  |x 2682-2598 
700 |a شنودة، رضا جرجس حكيم  |g Shinoda, Reda Gerges Hakim  |e م. مشارك  |9 651977 
856 |u 2223-009-002-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1222586  |d 1222586 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.