فاعلية بيئة تعلم تكيفية قائمة على التفاعل بين استراتيجيات التعلم الإلكتروني والسعة العقلية على التحصيل لمهارات شبكات الحاسب لدى طلاب معلم حاسب
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Adaptive Learning Environment Based on the Interaction between E-Learning Strategies and Mental Capacity on the Acquisition of Computer Networking Skills of the Computer Teaching Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | المكاوي، سمر سمير محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكتبي، رانيا إبراهيم (م. مشارك), الجمال، رشا محمد مسعد (م. مشارك), عمر، عبدالعزيز طلبة عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 365 - 404 |
| DOI: |
10.21608/PSSRJ.2020.16134.1021 |
| ISSN: |
2536-9253 |
| رقم MD: | 1117304 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم التكيفية | التفاعل بين استراتيجيات التعلم الإلكتروني والسعة العقلية | مهارات شبكات الحاسب | Adaptive Learning Environment | E-Learning Strategies | Mental Capacity | Computer Networks
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
226
| المستخلص: |
Adaptive learning systems have emerged to solve many of the problems of traditional e-learning systems that provide pages with superior text for all learners and are used by a large number of learners with different goals, backgrounds, and learning abilities. The strategies of e-learning and participatory e-learning have emerged not long ago and are still traded in the educational arena as modern educational strategies in e-learning research to address the problems that may occur when designing an e-learning environment without taking into account the individual differences between learners, where the exchange of experiences and building new experiences for learners. The interaction and guidance of e-learning strategies commensurate with the mental capacity of learners, especially in learning situations that require learning to take many cognitive steps, and many research has shown that ignoring the importance of mental capacity in learning leads to a weak learning, while organizing information according to capacity Mentality of learners to help them process information more effectively. In this paper, it is important to study the design of adaptive learning environments based on the interaction between e-learning strategies and mental capacity and to measure their impact on the development of computer network skills among computer teacher. ظهرت نظم التعلم التكيفية لحل العديد من مشاكل أنظمة التعلم الإلكتروني التقليدية التي توفر صفحات تحتوي على نصوص فائقة لكل المتعلمين، وتستخدم من جانب عدد كبير من المتعلمين الذين يملكون أهداف وخلفيات معرفية، وقدرات تعليمية مختلفة. يجب أن يصمم مساق التعليم الإلكتروني بحيث يوافق احتياجات المتعلمين، ورغباتهم بقدر الإمكان، ويتكيف خلال سير عمل المساق، وفقا لخصائصهم الشخصية وفروقهم الفردية، والذي يقدم بيئة تعلم تربوية قائمة على منهجية تكيفيه للتغلب على مشكلات المقررات الإلكترونية غير التكيفية، والتي كانت تقدم محتوى واحد لكل المتعلمين. لقد ظهرت استراتيجيتي التعلم الإلكتروني الذاتي والتعلم الإلكتروني التشاركي منذ فترة ليست بالقصيرة ولازالوا متداولين على الساحة التربوية كاستراتيجيات تربوية حديثة في بحوث التعلم الإلكتروني لمعالجة المشكلات التي قد تحدث عند تصميم بيئة تعلم إلكترونية دون مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين حيث يتم تبادل الخبرات وبناء خبرات جديدة لدى المتعلمين. أن تفاعل استراتيجيات التعلم الإلكتروني وتوجيهها بما يتناسب مع السعة العقلية للمتعلمين وخاصة في تعلم المواقف التي يحتاج تعلمها إلى إجراء العديد من الخطوات المعرفية، وقد أظهرت العديد من الأبحاث أن تجاهل أهمية السعة العقلية في التعلم يؤدي لحدوث التعلم بصورة ضعيفة، بينما يؤدي تنظيم المعلومات وفق السعة العقلية للمتعلمين لمساعدتهم على معالجة المعلومات بمستوى أكثر فاعلية. في هذا البحث تظهر أهمية دراسة تصميم بيئات التعلم التكيفية القائمة على التفاعل بين استراتيجيات التعلم الإلكتروني (ذاتي/تشاركي) والسعة العقلية (منخفض/مرتفع(؛ وقياس أثرها على التحصيل لدى طلاب معلم حاسب. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9253 |
عناصر مشابهة
-
بيئة تعلم كيفية قائمة على التفاعل بين استراتيجيات التعلم الإلكتروني "فردي - جماعي" والسعة العقلية "منخفض - مرتفع" في مقرر شبكات الحاسب لتنمية قوة السيطرة المعرفية لطلاب معلم حاسب
بواسطة: المكاوي، سمر سمير محمد منشور: (2021) -
تصميم استراتيجية لتقصي الويب قائمة على مستويات مختلفة من السقالات وأثرها على كفاءة العروض التقديمية لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم حاسب آلى
بواسطة: الطباخ، حسناء عبدالعاطى إسماعيل منشور: (2013) -
استراتيجية مقترحة للتعلم الإلكتروني قائمة على التوليف بين المعمل الافتراضي و الحقيقي لتنمية مهارات الصيانة لدى طلاب معلمي الحاسب
بواسطة: البسيوني، محمد محمد رفعت منشور: (2010) -
التفاعل بين نمط إستجابة المحادثة الآلية الذكية ومستواها ببيئة التعلم النقال وأثره على تنمية التحصيل المعرفي ومهارات قوة السيطرة المعرفية والتقبل التكنولوجي لدى طلاب معلم الحاسب الآلي
بواسطة: إسماعيل، آية طلعت أحمد منشور: (2021) -
معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل بين نمط تعلم الأقران "تبادلي / ثابت" ونمط تكوين المجموعات "اجتماعي / حر" لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: محي الدين، منى عوض مبارك منشور: (2023)
