LEADER |
02577nam a22002057a 4500 |
001 |
0506789 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b البحرين
|
100 |
|
|
|9 99152
|a الحموري، هند عبدالمجيد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a دراسة استكشافية لملاءمة نماذج نظرية الاستجابة للمفردة في بناء اختبار تحصيلي من إعداد المعلم
|
260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2011
|g يونيو
|m 1432
|
300 |
|
|
|a 47 - 81
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء إمكان استخدام نماذج نظرية الاستجابة للمفردة في بناء اختبار تحصيلي من إعداد المعلم. تم بناء اختبار تحصيلي مكون من (23) فقرة من نمط الاختيار من أربعة بدائل تقيس العدد نفسه من الأهداف المقصودة. طبق الاختبار على (284) طالباً وطالبة. وحللت البيانات الناتجة من الاستجابة للفقرات وفق نظرية الاستجابة للمفردة. وكشفت نتائج الدراسة عدم إمكان استخدام هذه النظرية لبناء الاختبارات ذات العدد القليل من الفقرات.
|b This study aimed at investigating the applicability of item response theory (IRT) models to construct a teacher made achievement test. A test consisting of 23-multiple choice items measuring 23 intended goals was constructed and applied to (284) pupils. Item responses were analyzed according to IRT. Results of the study revealed non-applicability of the IRT to construct tests consisting of few numbers of items.
|
653 |
|
|
|a مديرية تربية وتعليم الزرقاء الاولى
|a الاختبارات التحصيلية
|a بناء الاختبارات
|a المعلمون
|a استخدام نماذج نظرية الاستجابة المفردة
|a الاردن
|a طلاب الصف الخامس
|a التعليم الاساسي
|a الاختبارات المدرسية
|a اعداد الاختبارات
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج 12, ع 2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 012
|x 1726-3670
|
856 |
|
|
|u 0040-012-002-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 122299
|d 122299
|