| LEADER |
05132nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1971175 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 653627
|a سعفان، رشا محمود عبدالمنعم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تفعيل المساءلة الجامعية مدخل لتحسين الأداء الجامعي:
|b دراسة ميدانية بجامعة المنصورة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
|c 2021
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at knowing how to Activating University Accountability as an Introduction to Improving University Performance, and the study relied on the descriptive approach, and the researcher applied a questionnaire directed at a sample of (650) single faculty members in three theoretical colleges, represented in (Faculty of Education - Faculty of Arts – Faculty of Law) and three practical colleges, represented in (Faculty of Engineering - Faculty of Science - Faculty of Medicine) at Mansoura University. The results of the study resulted in the study sample responses about the reality of university accountability within Mansoura University, that there are statistically significant differences in the statements No. (1- 3-4-5- 11) in favor of the alternative (neutral) and the rest of the phrases in favor of the alternative (agree). The values of (Ca2) are statistically significant at the level of significance of 0.01. The responses of the study sample about university accountability problems within Mansoura University came, as there are statistically significant differences in the phrases (2- 5-10-11) in favor of the alternative (neutral), and the phrases (14-15-16-21-22) in favor of the alternative. (Neutral), and the expressions (25) in favor of the alternative (neutral), where the values of (Ca2) were statistically significant at the level of significance 0.01, and the rest of the expressions are in favor of the alternative (agree). Also, the esponses of the study sample regarding the requirements for activating university accountability within Mansoura University came, as there are statistically significant differences in the phrases (2-3-16-18-25) in favor of the alternative (neutral) and the rest of the phrases in favor of the alternative (agree), as the values of (Ca 2) is statistically significant at 0.01 level.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة كيف يمكن تفعيل المساءلة الجامعية مدخل لتحسين الأداء الجامعي، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وطبقت الباحثة استبانة موجهة إلى عينة بلغت (650) مفردة من أعضاء هيئة التدريس بواقع ثلاثة كليات نظرية وتمثلت في (كلية التربية – كلية الآداب – كلية الحقوق) وثلاثة كليات عملية تمثلت في (كلية الهندسة – كلية العلوم – كلية الطب) بجامعة المنصور . وأسفرت نتائج الدراسة أنه جاءت استجابات عينة الدراسة حول واقع المساءلة الجامعية داخل جامعة المنصورة، بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العبارات رقم (1- 3- 4-5- 11) لصالح البديل (محايد) وباقي العبارات لصالح البديل (موافق)، حيث جاءت قيم (كا2) دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01. كما جاءت استجابات عينة الدراسة حول مشكلات المساءلة الجامعية داخل جامعة المنصورة، بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العبارات (2- 5- 10- 11) لصالح البديل (محايد)، والعبارات (14- 15- 16- 21- 22) لصالح البديل (محايد)، والعبارات (25) لصالح البديل (محايد)، حيث جاءت قيم (كا2) دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01، وباقي العبارات لصالح البديل (موافق). وأيضا جاءت استجابات عينة الدراسة حول متطلبات تفعيل المساءلة الجامعية داخل جامعة المنصورة، بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العبارات (2- 3– 16 – 18- 25) لصالح البديل (محايد) وباقي العبارات لصالح البديل (موافق)، حيث جاءت قيم (كا2) دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء الجامعي
|a المساءلة الجامعية
|a الجامعات المصرية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of University Performance Development
|f Maǧallaẗ Taṭwīr Al-Adā’ Al-Ǧāmiʿī
|l 001
|m مج14, ع1
|o 2243
|s مجلة تطوير الأداء الجامعي
|v 014
|x 2090-5890
|
| 856 |
|
|
|u 2243-014-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1223427
|d 1223427
|
